Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расчетные и графические задания. а) Типовые задачи и способы их решения




а) Типовые задачи и способы их решения

Задача 1. В таблице приведены данные о структуре производства в стране А в условиях послевоенного периода. Построить кривую производственных возможностей и рассчитать альтернативные издержки.

 

Таблица 1 – Исходные данные к задаче 1

Варианты Автомобили Пушки Альтернативные издержки
Одного дополнительного автомобиля Одной дополнительной пушки
А    
B    
C    
D    
E    
F    

 

Решение:

Увеличение производства автомобилей на 1 единицу возможно только при сокращении производства пушек. Для производства 1 автомобиля необходимо уменьшить производство пушек с 25 до 22 единиц, дополнительно еще одного – с 22 до 18 единиц и т.д.

Сокращение производства автомобилей на 1 единицу увеличивает выпуск пушек на 7, 6, 5, 4 и 3 единицы. Ресурсы, переориентированные на производство одной пушки будут равны 1/7, 1/6, 1/5, 1/4 и 1/3 единицы затрат на производство одного автомобиля.

Занесем решение в таблицу 2.

 

Таблица 2 – Определение альтернативных издержек

Варианты Автомобили Пушки Альтернативные издержки
Одного дополнительного автомобиля Одной дополнительной пушки
А -
B 1/7
C 1/6
D 1/5
E 1/4
F - 1/3

 

Для построения кривой производственных возможностей переносим данные таблицы на график. Производство автомобилей размещаем на вертикальной оси, а пушек – на горизонтальной. Точками А, B, C, D, E, F обозначаем возможные варианты наборов производства автомобилей и пушек.

 

 

Рисунок 1 – Построение кривой производственных возможностей

 

Задача 2. Производственные возможности Петра 2;2 и 3;4. Производственные возможности Марии 1;2 и 3;2. Создав семью Петр и Мария продолжают производить продукцию независимо друг от друга. Найдите производственные возможности семьи.

Решение:

Необходимо сложить каждую производственную возможность Петра с каждой производственной возможностью Марии:

(2+1; 2+2), (3+1; 4+2), (2+3; 2+2), (3+3; 4+2)

Ответ: Производственная возможность семьи определяется величинами (3; 4), (4; 6), (5; 4), (6; 6).

Задания для тренинга умений

Задание 1. Ответьте на следующие вопросы, используя приведенную ниже кривую производственных возможностей.

1. Если выпуск товаров X и Y соответствуют точке С, то чему равны издержки упущенной возможности выпуска дополнительной единицы товара Х?

а) 1 единица товара Y;

б) 7 единиц товара Y;

в) 2/45 единицы товара Y.

2. Если производство товаров X и Y последовательно проходит этапы, соответствующие точкам А, B, C, D, E, F, то издержки упущенной возможности выпуска очередных единиц товара Y составят:

а) 3, 7, 10, 15, 20 единиц товара X соответственно;

б) 20, 15, 10, 7 и 3 единицы X;

в) 10, 7, 3, 15 и 20 единиц X;

г) 3, 15, 10, 7 и 20 единиц X.

 

 

Рисунок 2 – Исходные данные

 

3. Состояние выпуска товаров описывает точка D. Если трудовые ресурсы будут использоваться не в полной мере, т.е. возникнет безработица, то этому случаю станет соответствовать точка:

а) C;

б) E;

в) L;

г) K.

4. Как изменится вид кривой производственных возможностей, если в производстве товара X и товара Y произойдут серьезные технологические сдвиги?

а) кривая сместится влево;

б) кривая сместится вправо;

в) кривая станет более крутой;

г) кривая станет менее крутой.

Задание 2. Охарактеризуйте альтернативы экономического роста в точках К и М по схеме ниже приведенного графика.

 

Рисунок 3 – Кривые производственных возможностей

 

Задание 3. На основе данных, приведенных в таблице, постройте график кривых производственных возможностей, показывающих альтернативные варианты использования ресурсов в условиях неполной занятости и неполного объема производства и в условиях подъема экономики.

 

Таблица 3 – Производственные альтернативы

Направления использования ресурсов Варианты выбора
А1 В1 С1 D1 E1
Средства производства, тыс.ед. -
Предметы потребления, тыс.ед. -
  А2 В2 С2 D2 E2
Средства производства, тыс.ед.
Предметы потребления, тыс.ед.

 

Задание 4. На общественном транспорте, в том числе и такси, действуют единые тарифы. Объясните, почему тогда экономисты утверждают, что: а) стоимость проезда в общественном транспорте (кроме такси) для бизнесмена выше, чем для рабочего; б) стоимость проезда в такси для бизнесмена ниже, чем для рабочего?

Задание 5. По данным таблицы производственных возможностей выпуска военной продукции и гражданских товаров постройте график и покажите изменения в кривой производственных возможностей для того случая, когда технология производства военной продукции усовершенствовалась, а технология производства гражданских продуктов осталась неизменной.

 

Таблица 4 – Альтернативы производства автомобилей и ракет

Вид продукты Производственные альтернативы
А В С D E
Гражданские товары, млн.шт.
Военная продукция, млн.шт.

 

Задание 6. По таблице производственных возможностей рассчитайте альтернативные издержки на производство дополнительного миллиона пылесосов, если экономика в данный момент находится в точке С.

 

Таблица 5 – Альтернативы производства автомобилей и пылесосов

Вид продукты Производственные альтернативы
А В С D E
Автомобиль, млн.шт.
Пылесосы, млн.шт.

 

Задание 7. В таблице представлены данные, характеризующие возможности условной экономической системы. Определите, как изменятся альтернативные издержки при выпуске последней единицы инвестиционных товаров по сравнению с альтернативными издержками на изготовление первой единицы этой продукции.

 

Таблица 6 – Альтернативы производства товаров потребления и инвестиционных товаров

Вид продукты Производственные альтернативы
А В С D E F
Товары потребления
Инвестиционные товары

 

Задание 8. Нарисуйте на одном графике три кривые производственных возможностей. Обозначьте их цифрами 1, 2, 3. Обоснуйте, какая из этих кривых соответствует экономике США, Японии, Испании. Отметьте на каждой из кривых точки А, В, С – соответственно в верхней, средней и нижней частях кривых. Какая из точек должна быть выбрана для США, Японии, Испании?

Задание 9. Производственные возможности Ивана – А (2; 2), В (2; 3), С (4; 3), Оксаны – D (3; 4), Е (5; 6), F (4; 5). Создав семью, Иван и Оксана продолжают производить независимо друг от друга. Найдите производственные возможности семьи.

Задание 10. Студентка во время летних каникул может заработать 5000 грн., выполняя работу официантки, или пойти на курсы английского языка. В обоих случаях расстояние от дома значительное. Студентка выбрала курсы и составила смету своих расходов: плата за обучение на курсах 2000 грн., плата за учебные пособия на курсах – 300 грн., расходы на питание – 2800 грн., расходы на транспорт – 600 грн. Определите альтернативные издержки.

Задание 11. Допустим, что предприятие «Альфа» имеет 20 работников, а предприятие «Бета» – 40. допустим также, что один работник «Альфы» может за день производить 2 телевизора или 10 магнитофонов; один работник «Беты» – соответственно 1 телевизор или 8 магнитофонов.

1) Нарисуйте кривые производственных возможностей для обоих предприятий в одной системе координат.

2) Допустим, что на предприятии «Альфа» 12 работников занято производством магнитофонов, а 8 – производством телевизоров; на предприятии «Бета» 20 работников – производством магнитофонов и 20 – производством телевизоров. Какой общий объем производства магнитофонов и телевизоров на обоих предприятиях?

3) Найдите альтернативную стоимость производства 1 телевизора на предприятии «Альфа» и на предприятии «Бета».

4) На каком предприятии целесообразнее производить телевизоры, а на каком магнитофоны и в каком количестве?

5) Как изменится реальный объем производства магнитофонов и телевизоров после специализации на предприятии «Альфа» и «Бета»?

Задание 12. Дана таблица производственных возможностей. Заполните пустую клетку и объясните свой выбор.

 

Таблица 7 – Таблица производственных возможностей

Лопаты, шт. ?
Газонокосилки, шт.

 

Задание 13. В группе по результатам психологического тестирования обнаружено 10 Лидеров, 10 Организаторов, 1 Работник, 1 Мыслитель. Ко Дню студента группа должна приготовить 15 бумажных корабликов и придумать к ним 15 названий. Известно, что:

а) работник сделает кораблик за 1 мин и придумает название за 5 мин.;

б) мыслитель сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 1 мин.;

в) лидер сделает кораблик за 5 мин и придумает название за 10 мин.;

г) организатор сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 5 мин.

Определить, сколько времени потребуется группе, чтобы подготовиться ко Дню студента.

Задание 14. Определите, какое слово лишнее. Объясните.

1) микроэкономика, история, физика, психология;

2) издержки, богатство, доход, прибыль;

3) хлеб, телевизор, грабли, книга;

4) ресурс, выпуск, источник, фактор;

5) яблоки, сахар, мука, ветчина;

6) субститут, аналог, конкурент, заменитель;

7) олигарх, миллионер, паупер, рантье;

8) разнообразие, дифференциация, монополизация, дискриминация;

9) издержки, затраты, убытки, расходы;

10) домохозяйства, регионы, предприятия, рынки.

Задание 15. Сопоставьте экономистов со сферой их научных исследований в сфере микроэкономике.

 

Таблица 8 – Научные исследования экономистов







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 3444. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.037 сек.) русская версия | украинская версия