Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

плеоназмов




Задание 1. Определите, какие из следующих слов могут образовать паронимические пары. Сокрушенно, Швеция, подозревать, опровергать, Австрия, Швейцария, подразумевать, отвергать, Австралия, удивленно, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, идеальный, придворный, идеалистический, крепостной, дворовый, крепостник.

Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в словоупотреблении, объясняемые смешением сходно звучащих слов. Укажите различия в значении этих слов.

1. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык. 2. У нее совершенно нет тактики: своим вопросом она поставила меня в смешное положение. 3. На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. 4. Последняя операция свидетельствует о высокогуманном, сберегательном отношении к больным. 5. После ссоры между бывшими приятелями установились вражеские отношения. 6. Молодежи представлены все возможности для получения образования. 7. Десятки тысяч граждан отдыхают в замечательных здравицах Кавказа и Крыма.

Задание 3. Составьте предложения со следующими омонимами.

Среда (день недели) и среда (окружающая обстановка, общество); повод ( предлог, причина) и повод (ремень); свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) и свет (земной шар, Земля со всем существующим на ней).

Задание 4. Найдите в следующих предложениях плеоназмы. Исправьте фразы.


1. Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. 2. Богатая сокровищница русского языка нашла отражение в творчестве этого писателя. 3. Считаю своим долгом сообщить те факты, которые я видела наглядно своими собственными глазами. 4. Его речь насыщена обилием книжных слов. 5. Важнейшую основу этого произведения составляет защита интересов народа. 6. На основе разобранны х и про анали зированных примеров можно прийти к определенному выводу. 7. Около полутора месяцев осталось времени до назначенного срока. 8. Художник послал на выставку свой автопортрет. 9. Мне не понравился этот хвалебный дифирамб. 10. Переезд потребовал огромной массы хлопот и денежных расходов.

Задание 5. Укажите разницу в значении следующих слов.

Адресат – адресант, надеть – одеть, эмигрант – иммигрант, невежа – невежда, основать – обосновать, сытый – сытный, дипломник – дипломант, ванна – ванная, войти – взойти, факт – фактор, проблема – дилемма, командированный – командировочный.

Тема: Морфологические нормы русского языка Задание 1. Определите род существительных. Подберите к существительным определения.

Рояль, фамилия, вещь, кино, кофе, дитя, время, жадина, Тбилиси, Янцзы, кольраби, брюки, ЕГПУ, вуз, каникулы, кенгуру, меню, леди, шампунь, мозоль, шоссе, тюль, колибри.

Задание 2. От приведенных ниже слов образуйте форму Р.п. мн. числа.

Апельсины, баклажаны, басни, башни, гектары, граммы, грузины, договоры, звенья, каникулы, консервы, мандарины, носки, окошки, помидоры, рельсы, румыны, сапоги, селенья, торты, туфли, числа, яблоки, ясли.

Задание 3. Образуйте форму И.п. мн. ч. от данных существительных.

Автор, адрес, бухгалтер, вахтер, выбор, директор, договор, доктор, катер, конструктор, лектор, профессор, сорт, торт, шофер.

Задание 4. Образуйте форму И.п. мн. ч. от данных существительных.

Провод…(электрические шнуры) – провод…(кого-либо), пропуск…(документы) – пропуск…(то, что пропущено), счет…(документы для оплаты) – счет…(приспособление для счета), учител…(преподаватели) – учител…(основоположники научной теории), хлеб…(злаки) – хлеб…(печеные), цвет…(краски) – цвет…(растения), зуб…(во рту) – зуб…(у пилы), лист…(бумаги) – лист…(у растений), сын…(родины) – сын…(у матери), орден…(знаки отличия) – орден…(рыцарские и монашеские), пояс…(ремни) – пояс…(географические).

Задание 5. К следующим иноязычным словам подберите синонимы.

Приоритет, симптом, доминировать, экипировать, акцентировать, превалировать, апеллировать, инициатор, эффективный, утрировать, ингредиент.

Тема: Синтаксические нормы русского языка

Составьте словосочетания, правильно используя связь слов.

А – 1) упрекать (бездеятельность), 2) ругать (беспечность),

3) повлиять (решение), 4) свидетельствовать (работа),

5) информировать (ход выполнения задания), 6) видеть (картина),

7) интересоваться (искусство), 8) любовь (родина),

9) исследовать (территория), 10) благодаря (помощь),

11) согласно (предписание), 12) вопреки (угроза),


13) полон (бодрость), 14) предложить (входить),

15) превосходство (противник), 16) ориентироваться (мир книг),

17) информация (погода), 18) чуждый (музыка).

В – приплыть восхищение

добраться (берег) уважение (подвиг космонавта)

достичь гордость

препятствовать страдать

тормозить (движение) сетовать (разлука)

тосковать касаться

скучать (вы) прикасаться (стол)

оплатить гордиться

уплатить (квартира) радоваться (успехи)

жажда участие

потребность (деятельность) принадлежность (организация)

стремление стремление

убежденность сопротивляться

верящий (правота дела) бороться (враг)

приговаривать внушать страх

осудить (казнь) вселять страх (противник)

11. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Контрольная работа №1. Нормы современного русского литературного языка

В – 1 Задания:

1. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.

Баловать, ходатайство, красивее, договор, квартал, бензопровод, туфля, щавель, выборам, торты, созыв, добыча.

2. Определите род существительных:

дядя, путь, фламинго, кольраби, Сочи, бродяга, жюри, очки, ворота, ВДНХ, вуз,

картофель.

3.Соедините правильно слова в словосочетания.

Благодаря (обещание), стремление (деятельность), примириться (поражение), потребность (деятельность).

4. Образуйте форму Р.п. мн. числа существительных:

носки, сапоги, грузины, торты, граммы, судьи, рельсы, грабли, кочерги, сосны.

5. Найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1) Еще более ярче показывает Щедрин жизнь городских обывателей. 2) Пища для скота должна быть заготовлена заблаговременно. 3) Комсомольцы Краснодона организовали подпольную организацию. 4) Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей. 5) Большое внимание оказывается подготовке к новому учебному году.

6. Объясните значения слов. Составьте с ними предложения.

Адресат, надеть, эмигрант, идентичный, акцентировать, ликвидировать.

7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны;

2) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку;

3) выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы;

4) прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар.


8. Её вешают, дают на отсечение, ломают, иногда теряют. Подберите другие фразеологические обороты с неназванным словом.

В – 2 Задания:

1. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.

Звонишь, диспансер, обеспечение, запломбировать, некролог, средства, облегчить, жалюзи, свекла, новорожденный, километр, нефтепровод.

2. Определите род существительных:

леди, пламя, пони, кофе, интервью, ПТУ, неряха, колибри, брюки, чернила, Онтарио, Дели.

3. Соедините правильно слова в словосочетания.

Согласно (предписание), вселять страх (противник), убежденность (правота дела), скучать (вы).

4. Образуйте форму Р.п. мн. числа существительных:

варежки, гусары, танкисты, помидоры, вишни, яблочки, гектары, ружья, каникулы, числа.

5. Найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1) Тихо гудели телеграфные проводы. 2) Я представлю вам возможность самостоятельно решать эти вопросы. 3) Новый клуб – гордыня поселка. 4) Собеседник оказался жизнерадостный и веселым человеком. 5) Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно и бесстрашно.

6. Объясните значения слов. Составьте с ними предложения.

Невежда, одеть, приоритет, доминировать, коррективы, дефект.

7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) стереть с лица земли, сровнять с землей, разнести в щепки;

2) наломать дров, перегнуть палку, переливать из пустого в порожнее;

3) прикусить язычок, набрать в рот воды, закусить губу;

4)ободрать как липку, пустить по миру, снять последнюю рубашку.

8. Подберите фразеологизмы со словом рука.

В – 3 Задания:

1. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.

Средства, выборам, туфля, нормированный, облегчение, сосредоточение, черпать, умерший, понял, втридорога, договор, щавель.

2. Определите род существительных:

Кенгуру, маэстро, путь, имя, шимпанзе, кофе, интервью, бедняга, сани, Батуми, какао.

3. Соедините правильно слова в словосочетания.

Верящий (правота дела), наперекор (враги), сделать отчет (командировка), ориентироваться (мир книг).

4. Образуйте форму Р.п. мн. числа существительных:

Валенки, туфли, консервы, грузины, договоры, ясли, каникулы, кочерги, басни, будни.

5. Найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1) Когда в следующий раз я очучусь в этих местах, я сумею уже хорошо ориентироваться. 2) Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории. 3) Отец его был настоящая ханжа. 4) Его скоро постижный отъезд взволновал всех. 5) Большая группа ученых удостоена правительственными наградами.

6. Объясните значения слов. Составьте с ними предложения.

Дипломник, симптом, невежа, утрировать, инициатор, позитивный.

7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) петь дифирамбы, превозносить до небес, возводить на пьедестал;

2) от слова до слова, от аза до ижицы, от альфы до омеги;

3) на краю света, за морями за долами, за тридевять земель;

4) молоко на губах не обсохло, молодо-зелено, море по колено.


8. Её вешают, дают на отсечение, ломают, иногда теряют. Подберите другие фразеологические обороты с неназванным словом.

В – 4 Задания:

1. Расставьте ударения в словах в соответствии с литературной нормой.

Алфавит, каталог, избалованный, свекла, ходатайствовать, верование, завсегдатай, новорожденный, нефтепровод, обеспечение, жалюзи, звонишь.

2. Определите род существительных:

племя, салями, такси, невежа, очки, МГУ, молодежь, Тбилиси, пари, какаду, меню, путь.

3. Соедините правильно слова в словосочетания.

Вопреки (сомнение), удивлен (победа), интересоваться (искусство), оплатить (квартира).

4. Образуйте форму Р.п. мн. числа существительных:

Литры, колесики, мандарины, носки, сапоги, солдаты, румыны, бревна, уши, рельсы.

5. Найдите речевые ошибки. Исправьте предложения.

1) Работникам завода выдали новые пропуски. 2) Канал оказался судоходным и очень длительным. 3) Беспокоиться про брошенные в суматохе чертежи он начал после того, как двери проходной захлопнулись. 4) Школьная газета будет подробно освещать все самое интереснейшее, что делается в классах. 5) Докладчик неоднократно отмечал о том, что успеваемость стала лучше.

6. Объясните значения слов. Составьте с ними предложения.

Прогноз, превалировать, эффективный, ингредиент, адресат, идентичный.

7. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) как две капли воды, на одно лицо, как зеницу ока;

2) от горшка два вершка, от земли не видать, под стол пешком ходит;

3) ни за что на свете, ни за какие деньги, никоим образом;

4) хоть бы что, хоть трава не расти, хоть волк траву ешь.

8. Подберите фразеологизмы со словом рука.

Контрольная работа № 2. Культура речевого поведения учителя. Коммуникативные качества речи. Функционально-смысловые типы речи.

Задания:

1.С кем из двух величайших ораторов древности – Демосфеном или Цицероном – вы согласны в определении требований к личности оратора? Обоснуйте свой ответ.

...Ценность представляет не сама по себе речь оратора и не звучность его голоса, а то, насколько он разделяет точку зрения народа и насколько ненавидит и любит тех же людей, каких и отечество (Демосфен).

…Оратор должен обладать остроумием диалектика, мыслями философа, словами чуть ли не поэта, памятью законоведа, голосом трагика, игрою такой, как у лучших лицедеев (Цицерон).

2. Назовите основные качества, которыми должна обладать речь учителя. Охарактеризуйте их.

3.Оцените вступительное слово учителя, обращенное к ученикам 9 класса, определите, какие критерии речевой культуры в нем нарушены.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Успокойтесь, пожалуйста. Поздравляю вас с началом нового учебного года. Надеюсь, что вы все хорошо отдохнули, набрались сил и с большим энтузиазмом возьметесь за учебу. Я буду вести у вас физику. Вы много узнаете в области физики. Вам придется много работать. Чтобы у вас не возникло никаких конфликтов и недоразумений, надо строго выполнять все мои требования, с которыми


вы познакомитесь в дальнейшем. А сейчас откройте ваши дневники и запишите мою фамилию, имя и отчество.

4. Составьте текст-рассуждение. Темы:

1. Нужна ли школьная форма?

2. Существует ли любовь с первого взгляда?

3. «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей». А может наоборот?

4. Что нужно сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь?

12. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. В каком предложении иноязычное слово употреблено неуместно?

1) Друзья оппонировали против моего решения поступать в этот техникум. 2) Премьера спектакля вызвала настоящий ажиотаж: билеты были распроданы в один день. 3) Молодой организм способен адаптироваться к изменяющимся условиям жизни в несколько раз быстрее, чем пожилые люди. 4) Конферансье торжественно объявил следующий номер.

2. В каком предложении слово употреблено в несвойственном ему значении?

1) Читая рассказы А.П. Чехова, я получаю истинное наслаждение. 2) Родителям нужно было выделять ребенку больше внимания. 3) Ей свойственна излишняя самоуверенность в своих поступках. 4) Он не только вернул мне долг, но и попросил прощения за то, что немного задержался с возвратом денег.

3. Слово лекарство и грипп составляют следующие словосочетания:

1) Лекарство для гриппа. 2) Лекарство из-за гриппа. 3) Лекарство на грипп. 4) Лекарство от гриппа, против гриппа.

4. Найдите предложение с грамматической ошибкой:

1) И сегодня поезд прибыл согласно расписания. 2) Ребенок был спасен благодаря своевременно оказанной первой медицинской помощи. 3) Вопреки нашим ожиданиям эта встреча так и не состоялась. 4) Несмотря на некоторую странность, он производил вполне приятное впечатление.

5. Из приведенных предложений с именами числительными в составе найдите ряд,
построенный грамматически и стилистически верно.

1) В окружности озеро составило около четыреста шестьдесят пяти метров. 2) Это событие состоялось в начале тысячи восьмисот четвертого года. 3) Нужно сделать ремонт в обоих квартирах. 4) Одна шестая цистерны не была заполнена.

6. В каком из предложений глагол употреблен в правильной форме?

1) Мне казалось, что я очущу радость и никто про мое счастье не узнает. 2) Я обязательно убежу его в своей правоте. 3) Саша постоянно ездиет на попутных машинах. 4) Их ребенок ходит в детский сад № 29.

7. В каком предложении допущена ошибка в употреблении прилагательного?

1) Моя обувь более легче и удобнее, чем твоя. 2) Она на этот раз оказалась совершенно права. 3) Наиболее серьезная ошибка была допущена при выполнении проекта. 4) Эти шляпки совсем мне не подходят: одна велика, другая мала.

8. Каков единственно правильный вариант для построения словосочетания
«демонстрировать + сущ.»?


1) Над чем? 2) О чем? 3) Что? 4) Про что?

9. Какое из предложений построено правильно?

1) У рыбей нет зубей. 2) У рыбов нет зубов. 3) У рыб нет зуб. 4) У рыб нет зубов.

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Десять помидоров. 2) Еще хуже. 3) Обоих подруг. 4) Опытные шоферы.

11. В каком слове ударение падает на третий слог?

1) Обеспечение. 2) Ходатайство. 3) Завидно. 4) Заиндеветь.

12. В каком слове ударение падает на первый слог? 1) Торты. 2) Занята. 3) Щавель. 4) Досуг.

13. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) Щавель. 2) Камбала. 3) Звонит. 4) Акрополь.

14. Выберите верный ответ, характеризующий стили речи трех предложений: 1. Ввиду
отсутствия ветра состязания парусников не состоятся. 2. Что ты чепуху несешь?
Состязания парусников отменили? 3. Ветер бессилен надуть паруса, так что состязания
парусников, возможно, не состоятся.

1) 1 – деловой, 2 – разговорный, 3 – художественный стиль.

2) 1 – деловой, 2 и 3 – разговорный стиль.

3) Все три предложения относятся к деловому стилю.

15. Укажите, существительные какого ряда имеют в форме И. п. мн. ч. окончания –а/-я?

1) Счет…(приспособление для счета), учител…(основоположники научной теории), провод…(при отъезде), сын…(родины).

2) Зуб…(у пилы), пояс…(часть одежды), хлеб…(злаки), пропуск…(документы).

3) Лист…(у книги), мех…(кузнечные), зуб…(во рту), корн…(у растений).

4) Лагер…(общественно-политические группировки), хлеб…(печеные), пропуск…(то, что пропущено), колен…(часть тела).

16. В каком ряду во всех словах есть звук [ш] ?

1) расширить, пейзаж, дрожжи; 3) съешьте, ложки, предложить;

2) шлифовальщик, нарежьте, гаражный; 4) стриж, намажьте, чтобы.

17. В каком ряду во всех словах есть звук [ч]?

1) колокольчик, рассчитывать, бесчестный; 3) молчание, песчаный, грузчик;

2) расчищенный, разведчик, счет; 4) рябчик, жетончик, чемпионат.

 

18. В каком слове выделенная буква обозначает твердый согласный? 1) префектура, 2) шинель, 3) морфема, 4) тембр.

19. В каком слове выделенная буква обозначает мягкий согласный? 1) бизнесмен, 2) генетика, 3) антитеза, 4) бенефис.

20. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?

 

1) брюнет, тембр, патетический; 3) гипотеза, автосервис, авиамоделизм;

2) бухгалтерия, резьба, фотоателье; 4) морфема, академия, акварель.

21. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?


1) одеколон, аккордеон, терраса; 3) дебошир, альма-матер, революция;

2) гипотенуза, темп, адекватный; 4) альтернатива, антенна, тезисы.

22. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1) живность, овен, дзюдо; 3) древко, созыв, оптовый;

2) лечо, дефис, дралась; 4) сливовый, бездарь, статуя.

23. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1) отвар, рвалась, подолгу; 3) портовый, процент, ревень;

2) приняли, наискось, досуха; 4) деяние, сверлит, досуг.

24. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1) ждала, диагноз, намерение; 3) документ, заняла, инструмент;

2) подкралась, доверху, каталог; 4) углубить, языки, украдут.

25. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1) жилось, километр, назвалась; 3) джентльмен, закупорить, принесенный;

2) завила, отделит, обостренный; 4) дрофа, занять, допивший.

26. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

1) адекватный – вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий;

2) закоснелый – утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый;

3) криминальный – относящийся к преступлению, уголовный;

4) сентиментальный – особо тщательный, до мелочи точный.

27. Лексическое значение какого слова сформулировано неправильно?

1) невежа – малообразованный, малосведущий человек;

2) буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой;

3) скипетр – символ царской власти - жезл, украшенный драгоценностями, резьбой, чеканкой;

4) меморандум – дипломатический документ, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу.

28. В каком предложении слово одеть употреблено неправильно?

1)Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю. 2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра. 3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору одеть, чтобы перейти улицу. 4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

29. В каком предложении слово рыбный употреблено неправильно?

1) Несколько десятков лет назад здесь еще был берег моря, стояли рыбные промыслы. 2) Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное. 3) Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф. 4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

30. В каком ряду не все слова являются синонимами?

1) чахнуть, угасать, таять; 3) хитрить, лукавить, лицемерить;

2) одобрять, хвалить, хвастаться; 4) устать, измучиться, изнемочь.

31. В каком ряду не все слова являются синонимами?

1) узы, оковы, путы; 3) усердие, одолжение, услуга;


2) воображение, фантазия, вымысел; 4) холм, пригорок, возвышенность.

32. Какое прилагательное можно включить в данный перечень синонимов?
Мышиный, дымчатый, стальной…

1) синий, 2) желтый, 3) зеленый, 4) серый.

33. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) на краю света, бог знает где, за тридевять земель;

2) держать себя в руках, держать ухо востро, держать язык за зубами;

3) бить баклуши, собак гонять, лодыря гонять;

4) болеть душой, принимать участие, входить в положение.

34. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) яблоку негде упасть, пальцем негде ткнуть, как сельдей в бочке;

2) хоть отбавляй, куры не клюют, через край;

3) тертый калач, стреляный воробей, гусь лапчатый;

4) хоть шаром покати, ни кола ни двора, ни ложки ни плошки.

35. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) капля в море, сколько душе угодно; 3) выеденного яйца не стоит, цены нет;

2) взять себя в руки, заваривать кашу; 4) воспрянуть духом, повесить голову.

36. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) рукой подать, за тридевять земель; 3) раз-два и обчелся, как с гуся вода;

2) семи пядей во лбу, звезд с неба не хватает; 4) прежде всего, в последнюю очередь.

37. Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»?

1) волк в овечьей шкуре, 2) тише воды, ниже травы, 3) вольная птица, 4) заячья душа.

38. Какой фразеологический оборот имеет значение «очень быстро, с предельной
скоростью»?

1) во все горло, 2) во все глаза, 3) во что бы то ни стало, 4) во весь дух.

39. Какой фразеологический оборот имеет значение «правильно оценивать истинное
положение дел»?

1) смотреть в оба, 2) смотреть другими глазами, 3) смотреть сквозь пальцы, 4) смотреть правде в глаза.

40. Какой фразеологический оборот имеет значение «слишком много, в избытке»?

1) хоть бы что, 2) хоть глаз выколи, 3) хоть отбавляй, 4) хоть шаром покати.

41. В каком ряду все существительные в форме И.п. мн. ч. имеют окончание –ы?

1) доктор, фронт; 2) консул, торт; 3) юнкер, приговор; 4) шофер, корпус (здание).

42. В каком ряду все существительные общего рода?

1) брюзга, плакса, судья, недотрога; 3) тихоня, непоседа, скряга, запевала;

2) агроном, ровня, космонавт, задира; 4) недоучка, невежа, разиня, кассир.

43. В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?

1) какао, авеню, депо; 3) метро, кольраби, кофе;

2) кашне, меню, салями; 4) пари, такси, бюро.


44. Каков единственно правильный вариант вопроса для построения словосочетания

доказывать + сущ.?

1) О чем? 2) За что? 3) Что? 4) Про что?

13. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЗАДАНИЕ № 1(□ - выберите несколько вариантов ответа) Академическое красноречие включает в себя…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) юбилейную речь, 2) доклад на научной конференции,

3) приветствие, 4) вузовскую лекцию.

ЗАДАНИЕ № 2(○ - выберите один вариант ответа)

Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду...

Вовсе не случайно(1) о скромных людях(2) мало отличающихся от окружающих в буднях обычной жизни(3) узнаешь нечаянно такие поразительные подробности(4) когда касаешься их военного бытия(5) узнаешь о таких проявлениях бесстрашия(6) что диву даешься(7) и задумываешься(8) на что способен человек(9) никак вроде не похожий на того романтического героя(10) которого привыкло создавать воображение.

(И. Преловская)

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,10; 2) 3,4,6,7,8,10; 3) 2,3,4,5,6,8,9,10; 4) 2,3,4,6,8,9,10.

ЗАДАНИЕ № 3(□ - выберите несколько вариантов ответа) К логическим аргументам относятся…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) статистические данные, 2) аксиомы и постулаты,

3) психологические доводы, 4) чье-либо мнение.

ЗАДАНИЕ № 4(○ - выберите один вариант ответа)

Верно указано произношение слов шинель, антитеза, пустячный в ряду...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) ши[нэ]ль, анти[тэ]за, пустя[чн]ый; 2) ши[н'э]ль, анти[тэ]за, пустя[шн]ый; 3) ши[н'э]ль, анти[тэ]за, пустя[чн]ый; 4) ши[н'э]ль, анти[т'э]за, пустя[шн]ый.

ЗАДАНИЕ № 5(○ - выберите один вариант ответа) Для текстов научного стиля характерно(-а)…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) стандартное расположение материала, нередкая обязательность формы;

2) частое использование эмоционально-экспрессивных слов, междометий, частиц;

3) наличие жаргонной лексики;

4) широкое использование прилагательных в составе терминов.

ЗАДАНИЕ № 6(□ - выберите несколько вариантов ответа) Речевые ошибки допущены в предложениях…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Она подготовила отчет о командировке.

2) Все уже привыкли к его цветистым фразам.

3) О каком росте производства может идти речь, когда в стране столько заводов простаивает без дела.

4) Каковы ваши планы на будущее?

ЗАДАНИЕ № 7(○ - выберите один вариант ответа)


Слова, набранные курсивом, НЕ выделяютсяили НЕ отделяютсязапятыми в предложении…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Дабыли люди в наше время! (М.Ю. Лермонтов)

2) Правдана дискуссию у него ушло много сил, но зато молодежь, участвовавшая в ней, многому научилась (Н.А. Островский).

3) Сентябрь идет не втихомолку, и словно сброшена с плечау кленов, вышедших к
проселку, багрово-алая парча (А. Прокофьев).

4) В шорохах пышной листвы, в запахах лесных фиалок и лесной осоки беспокойной
совой кричала раззолоченная звездамидушная ночь (А. Гайдар).

ЗАДАНИЕ № 8(○ - выберите один вариант ответа)

Ударение падает на первый слог во всех словах ряда…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) свекла, торты, пахота, камбала; 2) фавор, жалюзи, реквием, слалом;

3) квартал, хлопковый, холенный, щавель; 4) алиби, сливовый, мастерски, баловать.

ЗАДАНИЕ № 9(○ - выберите один вариант ответа)

Нетошибки в употреблении числительного(-ых) в предложении... ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Две сутки бушевало море.

2) Город расположен на обоих берегах реки.

3) Четверо девушек поступили на курсы парикмахеров.

4) Умножьте девятьсот восемнадцать на шестьдесят семь и к полученному прибавьте четыре тысячи четыресто семнадцать.

ЗАДАНИЕ № 10(□ - выберите несколько вариантов ответа)

Синонимами к фразеологизму засучив рукава являются фразеологизмы...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) ворон считать, 2) довести до белого каления,

3) не разгибая спины, 4) не покладая рук.

ЗАДАНИЕ № 11(○ - выберите один вариант ответа)

Грамматическая ошибка допущена в одном из словосочетаний ряда…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) опытные инженеры, без полутора минут; 2) выше облаков, трое сирот;

3) старых кочергов, профессора кафедры; 4) на переднем крае, старше по возрасту.

ЗАДАНИЕ № 12(○ - выберите один вариант ответа)

Буква Опропущена во всех словах ряда… ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) нипоч..м, петуш..к, сгущ…нка; 2) печ..ный, чащ..ба, чуж..й;

3) береж..т, медвеж..нок, ш..мпол; 4) ш..ссе, девч..нка, сильный ож..г.

ЗАДАНИЕ № 13(□ - выберите несколько вариантов ответа) Укажите, какими словарями нужно воспользоваться, чтобы:

1) проверить правописание слов пессимист, коммюнике;

2) выяснить значения слов дымный - дымовой.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) словарем паронимов, 2) словарем антонимов,

3) орфографическим словарем, 4) фразеологическим словарем.


ЗАДАНИЕ № 14(○ - выберите один вариант ответа)

Ошибка в употреблении местоимения допущена в предложении…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Я отнесу полузамерзшую птицу домой, согрею, накормлю, ни за что не расстанусь с ней до весны.

2) Стихи показались мне прекрасными, только не забыть их, не растерять вдохновение.

3) Я тот, чей взор надежду губит, я тот, кого никто не любит.

4) Девушка подошла к печке, но от нее так и валил жар.

ЗАДАНИЕ № 15(○ - выберите один вариант ответа)

Существительные только среднего рода приводятся в ряду…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) судья, панно, протеже; 2) депо, пенсне, капри;

3) авеню, тюль, визави; 4) меню, алоэ, бродяга.

ЗАДАНИЕ № 16(○ - выберите один вариант ответа)

Ошибкав употреблении причастного оборота допущена в предложении… ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром.

2) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».

3) Приехав из города, перед ним возникает ряд трудностей.

4) Услышав о вчерашнем происшествии, он повеселел.

ЗАДАНИЕ № 17(○ - выберите один вариант ответа)

Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) упал вниз, 2) ужасно удобная обувь,

3) посмотреть глазами, 4) практика работы.

ЗАДАНИЕ № 18(○ - выберите один вариант ответа) В русском языке словесное ударение является…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) вариативным, 2) фиксированным,

3) подвижным или фиксированным в зависимости от правил произношения,

4) подвижным и разноместным.

ЗАДАНИЕ № 19(○ - выберите один вариант ответа) НЕпишется раздельно со всеми словами ряда… ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) (не)доумевающий взгляд; (не)раскрыты; прыгнул (не)высоко, а низко; (не)размахивая руками;

2) совсем (не)освещенная комната, (не)пользуясь успехом, (не)зайдя в дом, (не)с кем поговорить;

3) (не)достает выдержки, (не)сколько вопросов, (не)тот приехал, поступил далеко (не)легко;

4) (не)дорогой, но красивый костюм; еще (не)кошеный луг, (не)что новое, (не)откуда ждать помощи;

ЗАДАНИЕ № 20(○ - выберите один вариант ответа) Определите стиль и тип речи.


При изучении роли леса в круговороте воды возникают два основных вопроса: а) какова роль леса как фактора образования осадков и б) какова роль в распределении осадков, выпадающих из атмосферы? Лес, образуя огромную охлаждающую поверхность в виде многочисленной листвы, ветвей, сучьев и стволов, содействует конденсации паров в большей степени, чем другие типы растительности.

Туманы над лесом… более устойчивы, чем над полями. Нередко можно наблюдать, как с листьев широколиственных пород… стекает вода, образовавшаяся от конденсации паров. При выпадении осадков в лесу часть их задерживается кронами и путем физического испарения возвращается в атмосферу. В общем, можно сделать следующие выводы: лес значительно влияет на количество получаемых осадков.

(М.Е. Ткаченко)

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) художественный стиль, описание; 2) разговорный стиль, повествование;

3) научный стиль, рассуждение; 4) официально-деловой стиль,

рассуждение.

ЗАДАНИЕ № 21(○ - выберите один вариант ответа) Правильным является утверждение…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) В хорошо подготовленной аудитории темп речи должен быть низким.

2) В малоподготовленной аудитории надо быть эмоционально сдержанным.

3) В равнодушной аудитории нужно чаще обращаться к отдельным слушателям.

4) Чем больше аудитория, тем более сложные идеи можно в ней доказывать.

ЗАДАНИЕ № 22(○ - выберите один вариант ответа)

Промежуточное положение между корневыми и аффиксальными морфемамизанимают аффиксоиды. Это такие морфемы, которые регулярно встречаются в составе сложных слов и по своему значению синонимичны словообразующим приставкамили суффиксам. В то же время они могут выступать в качестве самостоятельных корневых морфем в других словах.

(По Т.А. Гридиной, Н.И. Коноваловой)

Выделенные слова являются…

1) жаргонными, 2) общеупотребительными, 3) терминами, 4) разговорными.

ЗАДАНИЕ № 23(○ - выберите один вариант ответа)

Когда кругом безмолвен лес дремучий и вечер тих;

Когда невольно просится певучий из сердца стих;

Когда упрек мне шепчет шелест нивы иль шум дерев;

Когда кипит во мне нетерпеливо правдивый гнев;

Когда вся жизнь моя покрыта тьмою тяжелых туч;

Когда вдали мелькнет передо мною надежды луч, -

Средь суеты мирского развлеченья, среди забот

Моя душа в надежде и сомненье тебя зовет.

(А.К. Толстой)

В отрывке используется...

1) анафора, 2) антитеза, 3) эллипсис, 4) эпифора.

ЗАДАНИЕ № 24(○ - выберите один вариант ответа)

К числу юридических клише относится словосочетание…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

4) применить

1) отдельные факты, 2) рыночная экономика, 3) достойная встреча, статью.


ЗАДАНИЕ № 25(□ - выберите несколько вариантов ответа) К жанрам монологической разговорной речи относятся…

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) тост, 2) научная лекция, 3) анекдот, 4) научный доклад.

ЗАДАНИЕ № 26(□ - выберите несколько вариантов ответа)

В заключительной части выступления НЕ используютсяприемы... ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) вопрос слушателям, 2) использование образа, символа, аллегории,

3) чтение наизусть стихов, 4) сообщение о том, что недостаточно

подготовились.

ЗАДАНИЕ № 27(○ - выберите один вариант ответа)

В высказывании «Это не может не быть правдой, потому что это истина» допущена ошибка в доказательстве...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) тождесловие, 2) нелепый довод,

3) порочный круг в доказательстве, 4) произвольный довод.

ЗАДАНИЕ № 28(□ - выберите несколько вариантов ответа) Естественное начало речи может содержать...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) шутку, не связанную с темой выступления; 2) афоризм;

3) сообщение причины, заставившей оратора выйти на трибуну; 4) сообщение цели

выступления.

ЗАДАНИЕ № 29(○ - выберите один вариант ответа)

Для создания рекламного слогана использовано средство выразительности - … Прелесть белья – заслуга моя.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) окказионализмы (новые слова),

2) дефразеологизация (семантический распад фразеологизма, использование его компонентов в прямом значении),

3) фонетические повторы, рифмованные рекламные лозунги,

4) персонификация (перенесение на неживой предмет свойств или функций живого лица).

ЗАДАНИЕ № 30(○ - выберите один вариант ответа)

Коммуникативный принцип _____________ предполагает готовность

собеседников относиться к общению как к сотрудничеству, вносить в него добросовестный вклад.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) предпочитаемой структуры, 2) кооперации,

3) вежливости, 4) последовательности.

ЗАДАНИЕ № 31(○ - выберите один вариант ответа)

Невернымявляется вариант записи (в скобках даны фамилии в Им. п.)… Письмо от …

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1) Насти Каменских (Каменских), 2) Андре Моруа (Моруа),

3) Артема Лаврененки (Лаврененко), 4) Марии Рыбак (Рыбак).


Подписано в печать 8.10.2010. Формат 60×90 1/16 Усл. печ. л. 2,5. Тираж 100 экз.

Типография ЕГПУ

Лицензия № 0317 от 20.10.2000.

423630, Республика Татарстан, г. Елабуга, ул. Казанская, д. 89







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 602. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.059 сек.) русская версия | украинская версия