Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая биология




1. Объясните, какие изменения претерпел скелет современной лошади при переходе ее предков к жизни на открытых пространствах.

Элементы ответа:

1) постепенное уменьшение числа пальцев до одного, образование рогового копыта;

2) увеличение длины конечностей;

3) параллельно шло преобразование всего скелета: увеличились размеры тела, изменилась форма и строение зубов.

 

2. Численность популяций мышевидных грызунов периодически резко увеличивается, а потом сокращается. С чем связано сокращение численности популяций мышевидных грызунов?

Элементы ответа:

сокращение численности мышевидных грызунов связано:

1) с увеличением численности хищников;

2) с увеличением численности паразитов и возбудителей заболеваний;

3) с усилением конкуренции между особями вида за пищу, территорию.

 

3. Почему при использовании ядохимикатов для борьбы с сельскохозяйственными вредителями чаще погибают хищные птицы, а не растения и травоядные животные?

Элементы ответа:

1) ядовитые вещества попадают сначала на нижние уровни экологической пирамиды и в малых дозах могут быть не опасны для растений и растительноядных животных;

2) хищник стоит на самом высоком уровне экологической пирамиды, поедая травоядных животных, он концентрирует в своём организме ядовитые вещества.

 

4. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. У всех живых организмов генетическая информация о структуре и свойствах белков закодирована в нуклеиновых кислотах. 2. Генетический код триплетен. 3. Каждый триплет кодирует несколько аминокислот. 4. Каждая аминокислота кодируется одним триплетом. 5. Генетический код не перекрывается, то есть один и тот же нуклеотид не может одновременно входить в состав двух соседних триплетов. 6. Генетический код универсален, един для всего живого кроме вирусов.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – каждый триплет кодирует только одну аминокислоту (код однозначен);

2) 4 – почти каждая аминокислота кодируется несколькими триплетами (код вырожден);

3) 6 – генетический код универсален, един для всего живого и вирусов.

 

5. Объясните возникновение в процессе эволюции покровительственной зеленой окраски у лесного клопа.

Элементы ответа:

1) благодаря мутационному процессу предки лесных клопов имели разную окраску, в том числе зеленую;

2) зеленые особи сливались с окружающей их листвой и поэтому обладали преимуществом в борьбе за существование, и сохранялись естественным отбором;

3) благодаря свободному скрещиванию особей, возникшие мутации распространялись и накапливались в популяции, изменяя ее генофонд.

 

6. Какие основные этапы развития «преджизни» выделены в гипотезе А.И. Опарина и чем они сопровождались?

Элементы ответа:

1) абиогенный синтез органических веществ из неорганических соединений под воздействием энергии электрических разрядов (из аммиака, метана, углекислого газа и паров воды синтезировались аминокислоты, сахара);

2) абиогенный синтез биополимеров в прибрежных районах не границе водоемов и суши;

3) образование из биополимеров коацерватов, для которых были характерны рост и обмен веществ.

 

7. Объясните, как появились в процессе эволюции рудиментарные органы зрения у кротов.

Элементы ответа:

1) в предковой популяции могли возникнуть мутации, ведущие к уменьшению размера глаз и их защищенности от механических повреждений и засорения;

2) при размножении эти полезные мутации распространялись, так как при переходе к подземному образу жизни отбор на остроту зрения ослаб;

3) естественный отбор закрепил признаки, благоприятствующие подземному образу жизни.

 

8. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. У прокариотических организмов под оболочкой клетки находится плазматическая мембрана. 2. У прокариот нет ядра. 3. У них имеется ядрышко. 4. В их клетках присутствуют митохондрии, комплекс Гольджи. 5. Среди прокариот часто встречаются многоклеточные формы.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – у прокариот нет ядрышка;

2) 4 – в их клетках отсутствуют митохондрии и комплекс Гольджи;

3) 5 – прокариоты – не многоклеточные, а одноклеточные организмы.

 

9. Объясните, почему представители некоторых близкородственных видов в естественных условиях не скрещиваются, хотя при искусственном содержании они могут дать потомство.

Элементы ответа:

1) они могут быть географически изолированы;

2) они могут иметь разные сроки размножения;

3) характер мест обитания может быть различным.

 

10. Запасы нефти, газа и угля на Земле небезграничны. Потребление этих полезных ископаемых в качестве источника энергии непрерывно возрастает, в связи с чем ученые пытаются найти новые источники энергии. Одним из таких источников является водородное топливо. В настоящее время ученые пытаются смоделировать световую фазу фотосинтеза, в ходе которой происходит фотолиз воды и образование водорода. Если данный способ получения водорода как топлива удастся реализовать, то укажите, какие преимущества может дать этот вид топлива по сравнению с традиционными энергоносителями и в чем преимущества этого способа его получения.

Элементы ответа:

1) горение водорода сопровождается образованием молекул воды, которая не загрязняет среду и может быть вновь использована для получения водорода;

2) расщепление молекул воды происходит под действием энергии солнечного света, постоянно поступающей на Землю;

3) источником водорода в процессе фотосинтеза являются молекулы воды, имеющейся на Земле в больших количествах.

 

11. Объясните, в чем заключается сходство и различие мутационной и комбинативной изменчивости.

Элементы ответа:

1) сходство: мутационная и комбинативная изменчивости затрагивают генотип организма и наследуются;

2) при мутационной изменчивости изменения генотипа обусловлены изменением наследственных структур (генов, хромосом, генома);

3) при комбинативной изменчивости возникают разные сочетания генов.

 

12. Самки бабочек-капустниц откладывают много жёлтых яиц на нижнюю сторону листьев капусты. Вышедшие из них личинки вначале держатся вместе, а замет расползаются по образующимся кочанам. Какие из механических способов обычно используются для борьбы с этим вредителем?

Элементы ответа:

1) сбор и раздавливание отложенных яиц;

2) сбор и уничтожение скоплений гусениц до их расползания.

 

13. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. У бактерий, как и у всех живых организмов, происходит обмен веществ и превращение энергии. 2. По способу питания их делят на автотрофов и гетеротрофов. 3. Автотрофные бактерии, синтезируя органические вещества из неорганических, всегда используют энергию света. 4. Фотосинтез в автотрофных бактериях протекает в хлоропластах, как у растений. 5. Все бактерии дышат кислородом.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – в группу автотрофов входят бактерии хемотрофы, которые используют не световую энергию, а энергию химических реакций;

2) 4 – в клетках автотрофных бактерий отсутствуют хлоропласты;

3) 5 – анаэробные бактерии не используют кислород для дыхания.

 

14. По каким признакам отличают царство грибов от царства животных?

Элементы ответа:

1) ведут прикрепленный образ жизни;

2) имеют неограниченный рост;

3) имеют клеточную стенку;

4) размножаются спорами;

5) отсутствуют органы и ткани, тело представлено мицелием.

 

15. Объясните, что такое дрейф генов и к каким изменениям в популяции он может привести.

Элементы ответа:

1) дрейф генов – это случайное ненаправленное изменение частот аллелей;

2) он может привести к изменению концентрации мутантных аллелей в малочисленных популяциях и изменению их генофонда;

3) может возрастать гомозиготность популяции, то есть генетическая однородность по мутантному гену.

 

16. Каковы особенности строения бактерий?

Элементы ответа:

1) наличие одной кольцевой молекулы ДНК, отсутствие обособленного ядра;

2) отсутствие мембранных органоидов (митохондрий, пластид и др.);

3) наличие мелких рибосом.

 

17. Обоснуйте принадлежность человека к типу Хордовые на основе его эмбрионального развития.

Элементы ответа:

1) у эмбриона закладывается хорда, которая затем замещается позвоночником;

2) у эмбриона над хордой развивается нервная трубка;

3) у эмбриона в переднем конце пищеварительной трубки (глотке) закладываются жаберные щели.

 

18. На пастбище, где производится выпас скота, растут низкорослые растения. После пересадки растений с пастбища в места, где отсутствовали копытные животные, оказалось, что у одних видов наряду с низкорослыми появились высокорослые растения, а другие виды оставались низкими. Объясните причины этих явлений.

Элементы ответа:

1) животными в первую очередь уничтожаются высокорослые растения, поэтому на пастбище преобладают низкорослые растения;

2) причины появления высокорослых растений: широкая норма реакции высоты растений и модификационная изменчивость или наличие двух генотипических форм (высокорослых наряду с низкорослыми);

3) сохранение только низкорослых растений у отдельных видов обусловлено генотипически.

 

19. Объясните, почему географическая изоляция популяций может привести к образованию новых видов.

Элементы ответа:

1) географические преграды приводят к образованию изолированных популяций вида;

2) в изолированных популяциях накапливаются новые мутации, и изменяется генофонд;

3) в результате естественного отбора сохраняются особи с новыми признаками, возникает репродуктивная изоляция, которая приводит к образованию нового вида.

 

20. Укажите, почему происходят массовые регулярные миграции копытных животных на Севере?

Элементы ответа:

1) в поисках кормовой базы;

2) для спасения от хищников и паразитов;

3) для размножения.

 

21. Назовите не менее трех функций, которые выполняет скелет позвоночных животных и человека.

Элементы ответа:

1) защищает внутренние органы от повреждений;

2) выполняет функции опоры и движения;

3) участвует в кроветворении и обмене веществ.

 

22. Объясните значение возникновения фотосинтеза в эволюции жизни на Земле.

Элементы ответа:

1) за счет энергии света появилась возможность синтеза органических веществ из неорганических, и сформировались автотрофные организмы;

2) появление кислорода в атмосфере Земли сопровождалось возникновением биологического окисления (дыхания) и появлением многоклеточных организмов;

3) накопление кислорода в атмосфере Земли способствовало возникновению озонового слоя и освоению суши организмами.

 

23. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Кора больших полушарий образована серым веществом. 2. Серое вещество состоит из отростков нейронов. 3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли. 4. Зрительная зона находится в лобной доле. 5. Слуховая зона находится в теменной доле.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – серое вещество состоит из тел нейронов;

2) 4 – зрительная зона находится в затылочной доле;

3) 5 – слуховая зона расположена в височной доле.

 

24. Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?

Элементы ответа:

1) клетка животных не имеет оболочки (клеточной стенки);

2) клетка животных не имеет вакуолей с клеточным соком;

3) клетка животных не имеет пластид.

 

25. Объясните, какую роль играют болота в жизни биосферы.

Элементы ответа:

1) болота поддерживают водный режим лесов, так как сосредоточены в лесной зоне;

2) обеспечивают накопление органических веществ (ил, торф) и изымают их из круговорота;

3) в сухое время года поддерживают уровень воды в реках.

 

26. Какие органы выполняют в организме человека выделительную функцию, и какие вещества они выводят?

Элементы ответа:

1) лёгкие – через них из организма человека выводятся углекислый газ, пары воды;

2) потовые железы – через них удаляются вода, соли и небольшое количество мочевины;

3) почки – через них происходит удаление конечных продуктов белкового обмена (мочевины).

 

27. Как используются в растениеводстве знания о внутривидовой и межвидовой борьбе за существование?

Элементы ответа:

1) ослабить межвидовую борьбу за существование помогают методы механической, химической, биологической защиты культурных растений от сорняков и вредителей;

2) чтобы исключить борьбу за существование между растениями одного вида, человек определяет норму посадки, проводит прореживание при густых всходах.

 

28. Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных способствовали их процветанию на Земле?

Элементы ответа:

1) возникновение цветков и формирование приспособлений к опылению;

2) расположение семян в плодах, которые защищают их и способствуют распространению;

3) хорошо развитая проводящая система (сосуды и ситовидные трубки);

4) наличие разнообразных приспособлений к жизни в различных условиях.

 

29. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чем у прокариот. 2. В клетках эукариот ядерное вещество располагается в цитоплазме. 3. В клетках всех эукариот имеются хлоропласты. 4. В клетках эукариот присутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть, лизосомы. 5. Эукариоты усваивают азот воздуха.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – в клетках эукариот ядро отграничено от цитоплазмы оболочкой;

2) 3 – хлоропласты присутствуют только в растительных клетках;

3) 5 – эукариоты не способны усваивать атмосферный азот.

 

30. Численность популяций мышевидных грызунов периодически резко увеличивается, а потом сокращается. С чем связано сокращение численности популяций мышевидных грызунов?

Элементы ответа:

сокращение численности мышевидных грызунов связано:

1) с увеличением численности хищников;

2) с увеличением численности паразитов и возбудителей заболеваний;

3) с усилением конкуренции между особями вида за пищу, территорию.

 

31. Некоторые лекарственные препараты при введении в вену разбавляют 0,9% раствором NaCl. Поясните, почему?

Элементы ответа:

1) концентрация физиологического раствора (0,9% раствор NaCl) соответствует концентрации солей в плазме крови;

2) в случае разбавления препарата дистиллированной водой или раствором другой концентрации возможна гибель клеток крови.

 

32. Чем различаются соматические и генеративные мутации и как они передаются по наследству?

Элементы ответа:

1) соматические мутации возникают в клетках тела, а генеративные – в половых;

2) соматические мутации могут передаваться потомкам только при вегетативном размножении;

3) генеративные мутации передаются потомкам при половом размножении.

 

33. Объясните, значение партеногенеза (развития организма из неоплодотворенной яйцеклетки) в природе.

Элементы ответа:

1) партеногенез обеспечивает возможность размножения особей при редких контактах разнополых особей;

2) при партеногенезе резко увеличивается численность потомства.

 

34. Объясните, почему внедрение некоторых видов в другие места обитания может вызвать резкое увеличение численности вида на новых местах.

Элементы ответа:

1) подходящие климатические условия;

2) обилие кормовой базы;

3) отсутствие конкурентов, хищников и паразитов.

 

35. Определите массу образованного при фотосинтезе кислорода, если при этом процессе синтезировано 45 г глюкозы. Молекулярная масса глюкозы равна 180, молекулярная масса кислорода – 32.

Элементы ответа:

1) уравнение реакции 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2

2) пропорция: С6Н12О6 О2

180 - 192

45 - Х

45 · 192

3) Х = ---------- , Х = 48. Образуется 48 г кислорода

 

36. Почему в наземной пищевой цепи от звена к звену наблюдается, как правило, уменьшение биомассы?

Элементы ответа:

1) заключенная в органических веществах энергия в каждом звене пищевой цепи расходуется на процессы жизнедеятельности;

2) частично энергия рассеивается в пространстве в виде тепла.

 

37. Благодаря каким особенностям бактерии широко применяются в биотехнологии? Назовите не менее 3-х признаков.

Элементы ответа:

1) большой скорости размножения и образования биомассы;

2) высокой скорости мутирования, формирования приспособлений;

3) высокой продуктивности биосинтеза (благодаря содержанию разнообразных ферментов).

 

38. Приведите не менее 3-х доказательств полуавтономности хлоропластов в эукариотной клетке.

Элементы ответа:

1) наличие в хлоропластах ДНК, РНК, рибосом;

2) осуществление собственного синтеза белков;

3) размножение хлоропластов путем деления.

 

39. Развитие насекомых происходит с полным и неполным превращением. Почему развитие с полным превращением снижает конкуренцию внутри вида?

Элементы ответа:

1) при развитии с полным превращением, как правило, личинка и взрослое насекомое питаются различной пищей;

2) личинка и взрослое насекомое могут занимать разные места обитания.

 

40. Объясните, чем характеризуется общая дегенерация.

Элементы ответа:

1) упрощением строения (понижением уровня организации);

2) переходом к паразитическому, сидячему или пещерному образу жизни;

3) узкой специализацией.

 

41. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. В круговорот веществ и превращения энергии в биосфере включаются растения, осуществляя дыхание и фотосинтез. 2. В процессе дыхания они выделяют кислород. 3. В темновой фазе фотосинтеза происходит запасание энергии в АТФ. 4. В световой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды и синтез глюкозы. 5. В процессе фотосинтеза растения усваивают углекислый газ.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – в процессе дыхания растения выделяют углекислый газ;

2) 3 – запасание энергии в АТФ происходит в световой фазе фотосинтеза;

3) 4 – синтез глюкозы происходит в темновой фазе.

 

42. Укажите не менее 5-ти отличий скелета человека от скелета человекообразных обезьян.

Элементы ответа:

1) преобладание мозгового отдела черепа над лицевым;

2) S-образный позвоночник в связи с прямохождением;

3) грудная клетка расширена в стороны;

4) более подвижная кисть, противопоставление большого пальца;

5) сводчатая стопа.

 

43. К каким изменениям в экосистеме луга может привести сокращение численности насекомых-опылителей?

Элементы ответа:

1) сокращению численности насекомоопыляемых растений, изменению видового состава растений;

2) сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных;

3) сокращению численности насекомоядных животных.

 

44. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Бесполое размножение происходит без образования гамет, в нем участвует одна особь. 2. К этому типу размножения относят: почкование, партеногенез, спорообразование. 3. Спора – это многоклеточный зародыш с запасом питательных веществ. 4. Вегетативное размножение представляет собой одну из форм бесполого размножения. 5. При любых формах бесполого размножения все потомки имеют генотип, неидентичный материнскому.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – партеногенез – это половой способ размножения;

2) 3 – спора – это одноклеточное образование, не являющееся зародышем;

3) 5 – все потомство при бесполом размножении имеет генотип, идентичный материнскому.

 

45. Объясните, почему вода необходима для прорастания семян, и какие процессы она обусловливает. Укажите не менее 3-х обоснований.

Элементы ответа:

1) вода, поступая в клетки, активизирует ферменты и реакции обмена веществ;

2) вода превращает запасенные питательные вещества семени в растворимую форму и обеспечивает их транспорт;

3) вода обеспечивает расщепление органических веществ семени и запасание энергии в виде АТФ, необходимой для прорастания семени.

 

46. Почему увеличение ареала вида считают признаком биологического прогресса?

Элементы ответа:

1) происходит расширение кормовой базы, за счет чего повышается выживаемость вида;

2) снижается конкуренция и повышается выживаемость вида;

3) возрастает число и разнообразие популяций, что способствует стабильности вида.

 

47. С какой целью поваренную соль обогащают йодом, и к чему приводит его недостаток в пище?

Элементы ответа:

1) йод необходим для образования гормона щитовидной железы (тироксина);

2) при недостатке йода в пище уменьшается выработка гормона, замедляются процессы обмена веществ, развиваются заболевания щитовидной железы.

 

48. Раскройте не менее 3-х функций белков, расположенных в плазматических мембранах клетки.

Элементы ответа:

1) строительная – входят в состав мембран;

2) транспортная – переносят молекулы и ионы через мембрану;

3) ферментативная – располагаются на мембране и ускоряют реакции обмена веществ.

 

49. В чем проявляется сходство царств грибов и животных? Приведите не менее 3-х доказательств.

Элементы ответа:

1) имеют гетеротрофный тип питания;

2) наличие хитина в клеточной стенке грибов и покровах некоторых животных;

3) имеют запасное питательное вещество – гликоген.

 

50. Назовите не менее 3-х отличий в строении клеток прокариот и эукариот.

Элементы ответа:

в клетках прокариот

1) ядерное вещество не отделено от цитоплазмы оболочкой;

2) одна кольцевая молекула ДНК – нуклеоид;

3) отсутствует большинство органоидов, кроме рибосом.

 

51. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Клеточные организмы делят на 2 группы: прокариоты и эукариоты. 2. Прокариоты – доядерные организмы. 3. К прокариотам относят одноклеточные организмы: бактерии, водоросли, простейшие. 4. К эукариотам относят все многоклеточные организмы. 5. Прокариоты получают энергию для жизнедеятельности в процессе окисления органических веществ в митохондриях. 6. Группа прокариот (Цианобактерии) используют солнечную энергию в процессе фотосинтеза для образования органических веществ из неорганических.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – к прокариотам относят бактерии, но не относят водоросли и простейших;

2) 4 – к эукариотам относят все ядерные организмы, как одноклеточные, так и многоклеточные;

3) 5 – у прокариот нет митохондрий, поэтому у них процесс окисления органических веществ проходит на мембранных складках, расположенных в цитоплазме.

 

52. Объясните, почему высокую численность вида считают признаком биологического прогресса.

Элементы ответа:

1) приводит к распространению особей и расширению ареала;

2) усиливает возможность свободного скрещивания особей;

3) способствует накоплению мутаций, увеличивает генетическое разнообразие вида.

 

53. Какие особенности среды обитания внутренних паразитов обеспечивают их выживание? Назовите не менее 3-х особенностей.

Элементы ответа:

1) необходимое количество пищи и воды;

2) относительно постоянная температура;

3) защищенность от неблагоприятных условий.

 

54. На территории городского парка много лет существует колония грачей. Укажите не менее 3-х изменений в биогеоценозе парка, вызванных обитанием колонии грачей.

Элементы ответа:

1) изменяют состав и структуру почвы;

2) изменения среды обитания могут привести к смене видового состава биоценоза;

3) регулируют численность беспозвоночных.

 

55. Что является причиной выпадения кислотных дождей?

Элементы ответа:

1) в результате промышленных выбросов в атмосфере накапливаются оксиды серы и азота;

2) взаимодействуя с парами воды в атмосфере, они образуют кислоты, выпадающие вместе с осадками на землю.

 

56. Каково значение полового размножения? Укажите не менее 3-х значений.

Элементы ответа:

1) увеличение численности особей в популяции;

2) увеличение генетического разнообразия потомства за счет объединения генов родителей и комбинации признаков;

3) повышение шансов выживания вида в изменившихся условиях.

 

57. Дети в семье похожи на родителей, но также имеют признаки своих бабушек и дедушек. Объясните эти явления, используя знания генетики.

Элементы ответа:

1) генотип детей формируется в результате объединения наследственной информации родителей;

2) гаметы родителей содержат комбинацию генов своих родителей, поэтому их гены могут проявиться в следующем поколении.

 

58. В ходе эволюции в прокариотической клетке возникли внутренние впячивания мембраны (мезосомы). Объясните, какое значение имели эти впячивания мембраны для жизни организма.

Элементы ответа:

1) увеличивается поверхность мембраны клетки, что позволяет усилить обмен веществ;

2) на мембранах увеличивается число молекул ферментов, необходимых для разных химических реакций;

3) выполняют роль мембранных органоидов.

 

59. Для борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства используют различные методы. Приведите не менее 3-х преимуществ применения биологических методов перед химическими.

Элементы ответа:

1) биологические методы безвредны и экологически безопасны, так как основаны на привлечении естественных врагов вредителей;

2) химические препараты отравляют и полезных насекомых, загрязняют почву, усваиваются произрастающими на ней растениями, а, следовательно, и загрязняют возможные продукты питания человека;

3) применение биологических методов борьбы с вредителями способствует сохранению биологического разнообразия природы или регуляции одного вида вредителей.

 

60. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Впервые закономерности наследования признаков описал Мендель. 2. В качестве объекта исследований он использовал горох. 3. Мендель создал хромосомную теорию наследственности. 4. Морган также проводил опыты на горохе. 5. Морган сформулировал гипотезу чистоты гамет.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – хромосомная теория наследственности создана в лаборатории Моргана;

2) 4 - Морган проводил опыты на дрозофиле (плодовой мушке);

3) 5 – гипотезу чистоты гамет сформулировал Мендель.

 

61. Перечислите важные преимущества живого организма как среды обитания.

Элементы ответа:

1) постоянство условий обитания;

2) защита обитателей от возможных врагов;

3) источник питания.

 

62. Объясните, почему термиты погибают при попадании в их кишечник лекарств, вызывающих гибель простейших.

Элементы ответа:

1) в кишечнике термитов находятся простейшие – симбионты;

2) термиты питаются древесиной, но их кишечник не имеет ферментов, расщепляющих клетчатку;

3) процесс расщепления клетчатки осуществляют простейшие – симбионты термитов и при их гибели животные также погибают.

 

63. В Древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса.

Элементы ответа:

1) глотание – сложный рефлекторный акт, который сопровождается слюноотделением и раздражением корня языка;

2) при сильном волнении резко тормозится слюноотделение, во рту становится сухо и глотательный рефлекс не возникает.

 

64. Составьте пищевую цепь, используя все названные объекты: дождевой червь, лисица, листовой опад, орел, ёж. Определите консумента третьего порядка в данной цепи.

Элементы ответа:

1) листовой опад → дождевой червь → ёж → лисица → орел;

2) консумент третьего порядка – лисица.

 

65. Докажите на примере паразитических ленточных червей, что они развиваются по пути биологического прогресса. Приведите не менее трех доказательств.

Элементы ответа:

1) многообразие видов связано с приспособленностью к обитанию в различных организмах (наличие крючков, присосок, устойчивость к перевариванию и др.);

2) большая численность обеспечивается высоким уровнем плодовитости;

3) широкий ареал связан с широкой миграцией населения и перевозкой сельскохозяйственных животных.

 

66. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: кальмар, одноклеточные водоросли, дельфин касатка, мелкие ракообразные, крупная рыба тунец. Определите консумента третьего порядка в составленной цепи.

Элементы ответа:

1) одноклеточные водоросли → мелкие ракообразные → кальмары → крупная рыба тунец → дельфин касатка;

2) консумент третьего порядка – рыба тунец.

 

67. Почему родственные браки нежелательны? Приведите не менее 3-х обоснований.

Элементы ответа:

1) близкие родственники могут быть гетерозиготными по одному и тому же нежелательному рецессивному гену;

2) в потомстве рецессивный ген может оказаться в гомозиготном состоянии и проявиться фенотипически;

3) вероятность рождения детей, страдающих наследственными аномалиями, значительно возрастает.

 

68. Биологический прогресс млекопитающих сопровождается появлением множества частных приспособлений – идиоадаптаций. Приведите не менее 3-х идиоадаптаций во внешнем строении, которые позволяют кротам успешно вести подземно-роющий образ жизни. Ответ поясните.

Элементы ответа:

1) приспособленные для рытья лопатообразные передние конечности;

2) отсутствие ушных раковин;

3) короткий шерстный покров не препятствует передвижению в почве.

 

69. Используя сведения о вирусах, приведите не менее 3-х фактов, подтверждающих мнение ученых о том, что вирусы – живые существа.

Элементы ответа:

1) в состав вирусов входят белки и нуклеиновые кислоты, которые обеспечивают передачу наследственной информации;

2) вирусы способны к воспроизведению в клетках хозяина;

3) вирусы способны мутировать.

 

70. Объясните, какие особенности передних конечностей приматов способствовали развитию руки для орудийной деятельности при антропогенезе.

Элементы ответа:

1) передняя конечность хватательного типа, противопоставление большого пальца;

2) наличие ногтей: кончики пальцев открыты и имеют большую осязательную чувствительность;

3) наличие ключицы, обеспечивающей разнообразие движений передней конечности.

 

71. Чем объясняется огромное разнообразие белков, образующихся в живых организмах? Укажите не менее трех причин.

Элементы ответа:

1) разнообразием аминокислот, входящих в состав молекул белков;

2) последовательностью расположения аминокислот в молекулах белка;

3) числом аминокислот, входящих в молекулы белков.

 

72. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Экосистемы, сформированные в результате хозяйственной деятельности человека – это агроценозы. 2. В них обитают организмы производители органического вещества и его потребители, но отсутствуют организмы разрушители. 3. Для агроценоза характерно большое разнообразие видов. 4. Между видами сформировались цепи питания. 5. Человек изымает из агроценоза основную массу органических веществ. 6. Поэтому круговорот веществ в агроценозе замкнутый.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – в агроценозе обитают все группы организмов: производители, потребители и разрушители органического вещества;

2) 3 – разнообразие видов в агроценозе небольшое, преобладает один вид – культурное растение;

3) 6 – круговорот веществ в агроценозе незамкнутый, так как человек изымает из круговорота значительную часть биомассы с урожаем.

 

73. Чем характеризуется биологическое разнообразие, и какова его роль в природе?

Элементы ответа:

1) биоразнообразие характеризуется разнообразием видов и экосистем;

2) разнообразие видов – основа пищевых связей, замкнутого круговорота веществ и устойчивости экосистем;

3) разнообразие экосистем – основа сбалансированного круговорота веществ в биосфере и ее устойчивого развития.

 

74. Чем культурные растения и домашние животные отличаются от своих диких предков? Приведите не менее трех различий.

Элементы ответа:

1) значительным разнообразием сортов растений и пород животных;

2) признаками, интересующими человека;

3) более высокой, как правило, продуктивностью.

 

75. К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.

Элементы ответа:

1) к увеличению численности растительноядных организмов;

2) к уменьшению численности растений;

3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма, и распространению заболеваний.

 

76. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее трех значений.

Элементы ответа:

1) мутации – материал для естественного отбора;

2) особи с мутациями размножаются, в результате чего увеличивается генетическая неоднородность популяции;

3) естественный отбор сохраняет особей с полезными мутациями, что приводит к совершенствованию приспособленности организмов или образованию новых видов.

 

77. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты. 2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы. 3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза. 4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород. 5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – первым звеном являются продуценты;

2) 3 – консументы не способны к фотосинтезу;

3) 4 – кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза.

 

78. Какие отрицательные последствия для здоровья человека может иметь использование ядохимикатов для борьбы с колорадским жуком? Объясните, почему?

Элементы ответа:

1) яды накапливаются в клубнях картофеля;

2) употребление такого картофеля в пищу может вызвать отравление и другие заболевания.

 

79. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию. 2. Популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга. 3. Популяция является структурной единицей вида. 4. Популяция является движущей силой эволюции. 5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой популяцию.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 1 – популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, длительное время населяющих общую территорию;

2) 4 – популяции являются элементарной единицей эволюции, а не движущей силой;

3) 5 – личинки комара не представляют собой популяцию, так как территория лужи мала, она недолговечна, личинка комара – это одна стадия в развитии комара, а популяция включает все возрастные группы.

 

80. У собаки выработан условный слюноотделительный рефлекс на звонок. Если в дальнейшем условный раздражитель (звонок) не подкреплять безусловным раздражителем (пища), то условный рефлекс постепенно угаснет. Какой вид торможения рефлекса описан? Объясните, почему оно происходит.

Элементы ответа:

1) описано внутреннее (условное) торможение;

2) неподкрепление условного раздражителя безусловным приведет к постепенному разрушению временных нервных связей.

 

81. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью. 2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены. 3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в триплете, относят к геномным мутациям. 4. Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена. 5. Если в генотипе происходит изменение числа гомологичных хромосом, то такие мутации называют генными. 6. Мутации полезны организму.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – для геномных мутаций характерно изменение числа хромосом в клетках, в данном случае мутация генная;

2) 5 – в основе генных мутаций лежат изменения внутри гена, а изменение числа хромосом – геномная мутация;

3) 6 – мутации чаще вредные, так как могут вести к гибели организма.

 

82. Как осуществляется взаимосвязь крови, лимфы и тканевой жидкости?

Элементы ответа:

1) из жидкой части крови образуется тканевая жидкость, которая частично может проникать обратно в кровь;

2) тканевая жидкость просачивается в лимфатические капилляры и образуется лимфа;

3) лимфа по лимфатическим сосудам поступает в вены большого круга кровообращения и смешивается с кровью.

 

83. Какие из перечисленных видов топлива – природный газ, каменный уголь, атомная энергия способствуют созданию парникового эффекта? Ответ поясните.

Элементы ответа:

1) созданию парникового эффекта способствуют природный газ и каменный уголь;

2) при их сжигании образуется углекислый газ, который создает парниковый эффект.

 

84. Какие черты организации пресмыкающихся позволили им вслед за земноводными освоить наземно-воздушную среду обитания? Назовите не менее четырех признаков.

Элементы ответа:

1) размножение не связано с водой, внутреннее оплодотворение;

2) строение яйца;

3) роговой покров тела;

4) увеличение поверхности легких, только легочное дыхание.

 

85. В биогеоценозе леса провели обработку деревьев ядохимикатами для уничтожения комаров и мошек. Укажите не менее трех последствий воздействия этого мероприятия на биогеоценоз леса.

Элементы ответа:

1) сократилась численность не только кровососущих насекомых, но и насекомых опылителей растений;

2) уничтожение насекомых вызвало снижение численности насекомоядных птиц;

3) сократилась численность насекомоопыляемых травянистых растений.

 

86. Почему высокая плодовитость особей может привести к биологическому прогрессу вида? Укажите не менее трех причин.

Элементы ответа:

1) повышает численность вида;

2) способствует расселению вида на большие территории;

3) ведет к образованию разнообразных популяций.

 

87. Почему к биологическому прогрессу может привести не только ароморфоз, но и идиоадаптация и дегенерация? Приведите не менее трех доказательств.

Элементы ответа:

Все пути эволюции могут способствовать:

1) расширению ареала и образованию новых популяций организмов;

2) возникновению новых групп и увеличению их численности;

3) освоению новых сред и формированию приспособлений.

 

88. Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трех примеров.

Элементы ответа:

1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена);

2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов;

3) служат пищей для хищников;

4) удобряют почву.

 

89. В результате вулканической деятельности в океане образовался остров. Опишите последовательность формирования экосистемы на недавно образовавшемся участке суши.

Элементы ответа:

1) первыми поселяются микроорганизмы и лишайники, которые обеспечивают образование почвы;

2) на почве поселяются растения, споры или семена которых заносятся ветром или водой;

3) по мере развития растительности в экосистеме появляются животные, в первую очередь членистоногие и птицы.

 

90. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Согласно В.И. Вернадскому, живое вещество – это совокупность живых организмов, существующих в данный момент, численно выраженное в весе и химическом составе. 2. Живое вещество пронизывает всю атмосферу, часть гидросферы и литосферы. 3. Живое вещество выполняет в биосфере газовую и концентрационную функции. 4. В ходе эволюции живого вещества его функции изменялись, становились более разнообразными. 5. Некоторые функции живого вещества, такие, как усвоение молекулярного азота, окисление и восстановление элементов с переменной валентностью, могут выполнять только растения. 6. Живое вещество организовано в биоценозы – живые компоненты экосистемы.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – живое вещество пронизывает всю гидросферу, но только часть атмосферы и литосферы;

2) 4 – функции живого вещества не изменялись;

3) 5 – функции усвоения молекулярного азота, окисления элементов с переменной валентностью способны выполнять только бактерии.

 

91. Скорость фотосинтеза зависит от лимитирующих (ограничивающих) факторов, среди которых выделяют свет, концентрацию углекислого газа, температуру. Почему эти факторы являются лимитирующими для реакций фотосинтеза?

Элементы ответа:

1) свет – необходимое условие для световых реакций фотосинтеза, при его недостатке интенсивность фотосинтеза снижается;

2) углекислый газ необходим для синтеза глюкозы, при его недостатке снижается синтез;

3) все реакции фотосинтеза осуществляются при участии ферментов, активность которых зависит от температуры.

 

92. Каковы доказательства единства органического мира? Приведите не менее трех доказательств.

Элементы ответа:

1) клетка – единица строения и жизнедеятельности всех организмов;

2) развитие организмов из одной клетки;

3) универсальность генетического кода, принципа хранения и реализации наследственной информации.

 

93. Объясните, какой процесс лежит в основе образования половых клеток у животных. В чем состоит биологическое значение этого процесса?

Элементы ответа:

1) в основе образования половых клеток лежит редукционное деление – мейоз;

2) образуются наследственно разнородные гаметы (за счет кроссинговера и независимого расхождения хромосом);

3) при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, характерный для данного вида.

 

94. Какова природа большинства ферментов и почему они теряют свою активность при повышении уровня радиации?

Элементы ответа:

1) большинство ферментов – белки;

2) под действием радиации происходит денатурация, изменяется структура белка-фермента.

 

95. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Живое вещество биосферы выполняет ряд важных функций. 2. Растения, потребляя углекислый газ из атмосферы, выполняют концентрационную функцию. 3. При накоплении морскими водорослями йода осуществляется окислительно-восстановительная функция. 4. Разлагая органические вещества, редуценты участвуют в накоплении энергии в биосфере. 5. Функции живого вещества обеспечивают круговорот веществ и энергии в биосфере.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – растения, потребляя углекислый газ, осуществляют газовую функцию;

2) 3 – накопление водорослями йода характеризует их концентрационную функцию;

3) 4 – редуценты не накапливают, а высвобождают энергию.

 

96. Почему зелёную эвглену одни учёные относят к растениям, а другие – к животным? Укажите не менее трёх причин.

Элементы ответа:

1) способна к гетеротрофному питанию, как все животные;

2) способна к активному движению в поисках пищи, как все животные;

3) содержит в клетке хлорофилл и способна к автотрофному питанию, как растения.

 

97. В водной экосистеме обитают цапли, водоросли, окуни, плотва. Опишите размещение этих организмов по разным трофическим уровням в соответствии с правилом экологической пирамиды и объясните изменения, которые произойдут в экосистеме, если численность водорослей увеличится, а цапель – уменьшится.

Элементы ответа:

1) трофические уровни пирамиды: 1-й – водоросли, 2-й – плотва, 3-й – окуни, 4-й – цапли;

2) увеличится численность плотвы, питающейся водорослями;

3) увеличится численность окуней, так как у них станет больше пищи (плотвы) и меньше врагов (цапли).

 

98. Какое деление мейоза сходно с митозом? Объясните, в чем оно выражается и к какому набору хромосом в клетке приводит.

Элементы ответа:

1) сходство с митозом наблюдается во втором делении мейоза;

2) все фазы сходны, к полюсам клетки расходятся сестринские хромосомы (хроматиды);

3) образовавшиеся клетки имеют гаплоидный набор хромосом.

 

99. Древнейшие орудия охоты и рыбной ловли свидетельствуют о том, что наши предки даже на ранних стадиях развития употребляли мясную пищу. Как повлияло в процессе эволюции употребление термически обработанной мясной пищи и сокращение растительной пищи на особенности строения пищеварительной системы человека?

Элементы ответа:

1)уменьшение числа коренных зубов и их жевательной поверхности;

2)сокращение растительной пищи привело к укорочению кишечника;

3)редукция слепой кишки

 

100. В результате межвидового скрещивания рыб белуги и севрюги получается межвидовой гибрид - бестер. Эта рыба отличается ценными пищевыми свойствами, повышенной жизнеспособностью. Однако бестеры, как и все межвидовые гибриды животных, не дают потомства. Объясните, почему они бесплодны. Возможно ли преодолеть их бесплодие?

Элементы ответа:

· бестеры бесплодны, так как в их клетках содержатся хромосомы белуги и севрюги, которые негомологичны, что приводит к нарушению мейоза при образовании половых клеток;

· преодолеть бесплодие у межвидовых гибридов невозможно, так как его преодолевают путём получения полиплоидов, что не применимо к животным

101. Какие сравнительно-анатомические и эмбриологические доказательства эволюции подтверждают принадлежность человека к позвоночным животным? Приведите не менее трёх доказательств.

Элементы ответа:

1)сходство общего плана строения человека и позвоночных животных;

2)наличие у человека рудиментов и атавизмов;

3)сходство в развитии зародышей

102. Какие биотические факторы сдерживают рост численности популяций животных в процессе борьбы за существование? Укажите не менее трёх факторов.

Элементы ответа:

1)недостаток пищевых ресурсов;

2) хищничество;

3)конкуренция;

4)заражение паразитами, возникновение инфекционных болезней

 

103. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью.

2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены.

3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям.

4. Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена.

5. Если в клетке происходит изменения числа хромосом, то такие мутации называют генными.

6. Мутации всегда полезные организмы.

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

3-это генная мутация;

5-это геномная мутация;

6-мутации могут быть вредными, полезными и нейтральными

 

104. Почему в пищевых цепях от организмов первого трофического уровня к организмам второго уровня переходят только около 10% вещества и запасенной в нем энергии?

Элементы ответа:

1)часть пищи организмами не усваивается;

2)часть органических веществ окисляется в процессе дыхания и выделяется в виде воды и углекислого газа;

3)большая часть освобождаемой энергии рассеивается в виде тепла

 

105. Яйценоская порода кур леггорн несет яйца почти круглый год – свыше 300 яиц, в отличии от других банкивских кур. Как человек добился таких результатов? Ответ поясните.

Элементы ответа:

1)человек проводил искусственный отбор, отбирал кур с высокой яйценоскостью;

2)кур с высокой яйценоскостью скрещивали между собой для закрепления этого признака в природе.

 

106. Докажите, что клетка является генетической единицей живого. Приведите не менее трех доказательств.

Элементы ответов:

1)наследственная информация хранится в клетке молекулах ДНК;

2)передача наследственной информации от клетки к клетке, от организма к организму осуществляется в результате репликации ДНК и в процессе деления клеток;

3)реализация наследственной информации осуществляется в процессе матричных реакций синтеза РНК и белков

 

107. Докажите, что клетка является функциональной единицей живого. Приведите доказательства.

Элементы ответов:

1)в клетке происходят все обменные процессы(питание, дыхание, выделение), которые обеспечивают жизнедеятельность клетки и организма;

2)деление клеток(митоз)обеспечивает размножение клетки, рост и развитие организма

 

108. Мелкая рыбка – морской конек-тряпичник – обитает на небольшой глубине среди водных растений, по форме и окраске она имеет сходство с водорослями. Назовите тип ее защитного приспособления, объясните его значение и относительных характер.

Элементы ответа:

1)сходство животного с неподвижным природным объектом – растением – называют

2) покровительственным сходством(маскировкой);

2)морской конек, зависая среди водных растений, становится незаметным для хищников;

3)при движении рыбы или ее нахождении на открытом пространстве она становится заметной и доступной для врагов

 

109. Объясните, почему для сохранения ценных признаков гибридных растений использую вегетативное, а не семенное размножение.

Элементы ответа:

1)при вегетативном размножении дочерние организмы сохранят все признаки материнского организма, так как это бесполое размножение;

2)при семенном размножении возникает комбинативная изменчивость, признаки и сохраняются, так как это половое размножение

 

110. Какой эволюционный процесс изображен на рисунке? Что лежит в основе этого процесса? Какие группы организмов образуются на разных его этапах?

 

Элементы ответа:

· видообразование;

· в основе лежит дивергенция признаков, которая обусловлена наследственной изменчивостью и естественным отбором:

· образуются новые виды, роды, семейства и др.

 

111. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1.Бесполое размножение происходит без образования гамет, в нём участвует одна особь.

2.К этому типу размножения относят партеногенез и спорообразование.

3. Спора - это многоклеточный зародыш с запасом питательных веществ.

4.Вегетативное размножение представляет собой одну из форм бесполого размножения. 5. При любых формах бесполого размножения потомки имеют разные генотипы.

Элементы ответа:

Ошибки допущены в предложениях:

2- партеногенез - это половой способ размножения;

3 - спора не является зародышем и состоит из одной клетки;

5- потомство при бесполом размножении, как правило, имеет

генотип, идентичный материнскому

 

 

112. Почему учёные считают вирусы промежуточным звеном между живой и неживой природой? Ответ поясните.

Элементы ответа:

· вирусы имеют молекулу ДНК или РНК, обладают наследственностью и изменчивостью; способны к самовоспроизве­дению, что характерно для живой природы;

· при неблагоприятных условиях они способны кристаллизироваться, что делает их похожими на тела неживой природы

 

113. Предположим, что на Земле исчезнут все организмы, за исключением высших растений. Смогут ли они одни существовать на Земле? Ответ поясните. Приведите не менее трёх обоснований.

Элементы ответа:

Высшие растения не смогут существовать одни на Земле, так как:

1) резко снизится интенсивность фотосинтеза в связи с уменьшением в атмосфере содержания углекислого газа, основным поставщиком которого являются животные, а также грибы и бактерии;

2) при отсутствии редуцентов (бактерии, грибы) не будет происходить минерализация органических остатков, прекратится биогеохимический круговорот веществ;

3) растения не способны усваивать азот атмосферы, который фиксируют и превращают в доступные соединения азотфиксирующие бактерии, в связи с чем сократится синтез белков и нуклеиновых кислот

 

114. Назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенный на рисунке вопросительным знаком. Какие типы тканей и системы органов формируются из него?

Элементы ответа:

· средний зародышевый листок - мезодерма;

· формируются ткани: соединительная, мышечная;

· формируются системы органов: опорно-двигательная, кровеносная, выделительная, половая.

 

115. К каким отрицательным последствиям приводит применение в сельском хозяйстве гербицидов - химических веществ для борьбы с сорняками? Укажите не менее трёх последствий.

Элементы ответа:

1) загрязняют почву, воду;

2) накапливаются в растениях и передаются по цепям питания и вызывают отравления человека и животных;

3) могут привести к появлению мутаций у всех групп организмов

 

116. В чём особенность питания сапротрофных бактерий? Почему при их отсутствии жизнь на Земле была бы невозможна?

Элементы ответа:

1)сапротрофные бактерии - это редуценты, разрушающие органические вещества до неорганических;

2) разлагая органические вещества, они обеспечивают круговорот химических элементов в биосфере

 

117. Для борьбы с вредителями сельскохозяйственных растений постоянно используют новые виды ядохимикатов. Под влиянием каких факторов эволюции появляются популяции насекомых, устойчивые к определённому ядохимикату?

Элементы ответа:

1) в результате мутационной изменчивости появляются и сохраняются особи, устойчивые к ядохимикатам;

2) интенсивно размножаясь, они передают потомству полезные признаки;

3) в результате естественного отбора формируются популяции особей, устойчивых к определённому ядохимикату, что требует создания новых препаратов

 

118. В настоящее время нашли широкое применение в птицеводстве гетерозисные бройлерные цыплята. Почему именно их широко используют для решения продовольственных задач? Как их выводят?

Элементы ответа:

1)бройлерные цыплята отличаются интенсивным ростом, они быстро набирают массу;

2)бройлерных цыплят получают при скрещивании чистых линий, у гибридов первого поколения проявляется эффект гетерозиса

 

119. Объясните, какие факторы ограничивают распространение жизни в атмосфере, литосфере, гидросфере.

Элементы ответа:

1) жизнь в атмосфере ограничена интенсивностью ультрафиолетового излучения, отсутствием кислорода, низкими температурой и давлением;

2) жизнь в литосфере ограничена высокой температурой (свыше 100 DC), плотностью и отсутствием кислорода;

3) гидросфера вся пронизана жизнью, но по мере увеличения глубины плотность жизни уменьшается, так как повышается давление, уменьшается освещённость и содержание кислорода

 

120. В природе осуществляется круговорот кислорода. Какую роль играют в этом процессе живые организмы?

Элементы ответа:

1)кислород образуется в растениях из воды в процессе
фотосинтеза и выделяется в атмосферу;

2)в процессе дыхания кислород используется организмами, в их
клетках в процессе энергетического обмена образуется вода и
углекислый газ;

3)бактерии-хемосинтетики используют кислород для окисления
неорганических веществ с образованием АТФ

121. Объясните с позиций эволюционного учения возникновение игл у ежа.

Элементы ответа:

1)у отдельных особей в популяции ежей появлялись мутации,
вызвавшие огрубление волос и образование игл;

2)этот признак у части особей позволил им выжить в борьбе за
существование (защищал от хищников);

3)особи, не имевшие этих наследственных изменений,
устранялись естественным отбором, а сохранялись особи с
иглами, что привело к закреплению признака

 

122. Одна из глобальных проблем современного состояния биосферы -опустынивание ландшафтов. Какие антропогенные вмешательства этому способствуют? Приведите не менее трёх примеров вмешательств человека.

Элементы ответа:

1)вырубание лесных массивов;

2)расширение и интенсивное использование площадей под
агроценозы;

3)чрезмерное искусственное орошение, внесение удобрений,
приводящее к засолению почв

 

123. Объясните, почему сокращение численности волков из-за отстрела в биоценозах тундры приводит к уменьшению запасов ягеля - корма северных оленей.

Элементы ответа:

1)сокращение численности волков сопровождается повышением
численности оленей;

2)высокая численность оленей приводит к истощению их
кормовой базы – ягеля

 

124. Дождевые черви играют большую роль в изменении структуры и повышении плодородия почвы. Объясните почему.

Элементы ответа:

1)дождевые черви, передвигаясь в почве, перемешивают её и
делают более рыхлой;

2)поглощая растительные остатки, пропуская их через
пищеварительную систему, они обогащают почву перегноем

 

125. В 1859 г. в Австралию из Европы завезли кроликов, которые стали быстро размножаться, вытеснив кенгуру и разводимых людьми овец. Какой тип межвидовых отношений устанавливается в биоценозе между овцами, кенгуру и кроликами? Почему кролики смогли быстро размножиться, а численность овец и кенгуру не увеличилась?

Элементы ответа:

1)между овцами, кенгуру и кроликами - конкуренция;

2)кролики размножались из-за отсутствия хищников в Австралии
и высокой плодовитости;

3)численность овец регулирует человек;

4)кенгуру - сумчатое животное, имеет низкую плодовитость;

 

126. Назовите стадию эмбрионального развития ланцетника, изображённую на рисунке. Какие структуры обозначены цифрами 1 и 2? Из каких зародышевых листков формируются эти структуры?

 

Элементы ответа:

1)нейрула - стадия формирования у зародыша нервной трубки;

2)- нервная пластинка, формируется из эктодермы;
3)- первичная кишка, формируется из энтодермы

 

127. В чём состоит отличие хемотрофов и фототрофов от гетеротрофов? Какова их роль в экосистеме? Ответ поясните.

Элементы ответа:

· фототрофы и хемотрофы относят к автотрофным организмам, так как они синтезируют органические вещества из неорганических, используя световую энергию или энергию окисления неорганических веществ;

· в экосистеме они выполняют роль продуцентов и являются начальным звеном в цепях питания;

· гетеротрофы питаются готовыми органическими веществами, выполняя роль консументов и редуцентов, нередко завершая пищевую цепь

 

128. Гусеница бабочки-пяденицы живёт на ветвях деревьев и внешне похожа на сучок. Назовите тип её защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер.

Элементы ответа:

1)тип приспособления - подражание неподвижным телам природы
(подражательное сходство), маскировка;

2)гусеница неподвижно замирает на ветке и станов







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 7090. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.066 сек.) русская версия | украинская версия