Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практикалық сабақтар бойынша компетенциялардың қалыптасыун бағалау.




Тақырып Бағаналатын компетенциялар
Білім Тәжір. дағдылар Коммун. дағдылар Құқықтық комп Өзін өзі жет.
Дәлелді медицина түсінігі. Дәлелді медицинаның даму тарихы. Дүние жүзілік даму тәжірибесі. + Аузша сұрау, тестілеу -   - - -
Клиникалық эпидемиология: түсінігі, даму тарихы, негізгі қағидалары және зерттеу әдістері. + Аузша сұрау - -   - -
Дәлелді медицинаның бес кезеңі.Бірінші кезең. РІСО әдісін пайдаланып клиникалық мәселенің қалыптасуы. + Аузша сұрау, тестілеу + PICO бойынша ситуациялық есеп - - -
ДМ екінші және үшінші кезеңі. Ақпаратты Интернеттен және электронды деректер қорынан іздеу. Мақалаларды талдау және сынай бағалау. + Аузша сұрау - - - -
Медициналық клиникалық зерттеу дизайны. Жағдайды сипаттау және көлденеңдік зерттеу.Бақылау жағдайын зерттеу. Когорттық зерттеу. + Аузша сұрау, тестілеу + Ғаламторда ақпарат іздеу - - -
Рандомизациялық бақылаулық зерттеу (РБЗ). РБЗ сынай бағалау. + Аузша сұрау + Мақалды критикалық талдау - - -
  Аралық бақылау - - - - -
ДМ төртінші және бесінші кезеңі. Алынған нәтижелерді тәжірибеде қолдану. Үлгілік жоспарлау және клиникалық аудитті өткізу.жіберілген қателерді талдау. + Аузша сұрау - + 1-шi бағалау парағы   + Жағдайлық есептер шығару   -
Дәлел градациясы және ұсыну деңгейі. + Аузша сұрау - - - -
Жүйелік бақылау және мета-анализдары. + Аузша сұрау -   - - -
Клиникалық жетекшілік: сипаттама жасаудағы негізгі қағидалар және тәжірибеге енгізу. Клиникалық жетекшіліктің артықшылықтары мен кемшіліктері. + Аузша сұрау -   - - -
AGREE жүйесі көмегімен клиникалық жетекшілікті бағалау. + Аузша сұрау - + 2-шi бағалау парағы   - + СӨЖ жеке қорғау
Мединалық мәліметтерді статистикалық бағалау негіздері. + Аузша сұрау + Жобаны қорғау + 3-шi бағалау парағы - -

Z – білімнің ағымды бақылауы:

Білімді қорытынды бақылау үшін әр сабаққа дайындалған тесттер мен қорытынды сұрақтар қолдану арқылы ауызша және жазбаша түрде орындалады.

 

Бақылау түрі Деңгей
1. Ауызша сұрақ Максимум 100 б (100-90б) Студент өзінің сабақ тақырыптарын терең түсінгенін, логикалық ойлау қабілеті барын көрсетті. Материал қойылған сұрақтарға сай мазмұндалған, барлық теориялық деректермен қамтамасыз етіліп, олар дұрыс мысалдармен көркемделген. Студент тиянақты қорытынды жасай білді.   (89-75б) Студент тақырып материалын білетінін көрсетті, бірақ жауабында аздап қателіктер жіберіп, оны оқытушының ескертуінен соң түзетті, логикалық ойлау қабілетін көрсетті және білімін растау үшін дұрыс мысалдар келтірді, тиянақты қорытынды жасай білді. (74-50 б) Студент сабақ тақырыбы бойынша таяз білімін көрсетті, сұрақтарға толық емес, дәйексіз түрде жауап берді, бірақ сұрақтың жалпы мәнін түсінгенін және бағдарламаны әрі қарай меңгере алатынын көрсетті. Түсінігін айту барысында қателіктер немесе қиындықтар болды, терминдерді қолдануда да қателіктер жіберіліп, оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін дұрыстады. (0-49б) Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының маңызды бөлігін түсінбеді, білмеді, түсінгеніне анықтама беруде және терминдерді қолдануда қателіктер жіберді, ол қатені оқытушының қосымша сұрақтарынан кейін де түзете алмады.
2. Сабақтың тәжірибелік бөлігі Максимум 100 б (100-90б) Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде барлық тапсырманы шығармашылықпен әрі дұрыс орындады, зерттеулерді немесе альбомды ұқыпты әрі сауатты безендірді, жағдаяттық тапсырмаларды талдғанда да толық жауап берді. Көтерілген өзекті мәселелерді дұрыс бағдарлап, күрделі сұрақтарға жауап таба білді. (89-75б) Студент барлық тапсырмаларды дұрыс орындай білді, өзінің тәжірибелік біліміне сүйене отырып, зерттеуді немесе альбомды көркемдеу барысында және қорытынды жасауда аздаған қателіктер жіберді, оқытушының ескертуінен соң дұрыстады. Ситуациялық тапсырмаларды талдауда дұрыс қорытынды жасады, бірақ аздаған қателіктер жіберді. (74-50б) Студент сабақтың тәжірибелік бөлімінде теориялық білімін дұрыс пайдалана алды, бірақ қиын деңгейдегі тапсырмаларды орындай білді, зерттеулерді көркемдеуде біршама қателіктер жіберді, толық емес қорытынды жасады, ситуациялық тапсырмаларға таяз қорытынды жасады. (0-49б) Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатысты, зерттеуді көркемдей, қорытынды жасай білмеді, ситуациялық тапсырмаларды қорытындылай білмеді.
3. Тестілеу Максимум 100 б (100-90 б) 90-100% дұрыс жауап (89-75б) 75-89% дұрыс жауап (74-50 б) 50-74% дұрыс жауап (0-49б) 50% кем дұрыс жауап

N – тәжірбиелік дағдылардың ағымды бақылауы:

Кафедра шешімімен және КОП мен тәжірбиелік дағдылар орталығының келісімімен 4 рет өткізіледі:

3 күн – ситуациялық есепті құрастыру, PICO ұстанымы көмегімен мәселені қалыптастыру.

5 күн – ғаламторда medline базасында ақпарат іздеу.

6 күн – мақалалардың сындық анализі

Сонғы күні – студент таңдалған тақырыпта жоба қорғайды.

K – коммуникативті дағдыларды ағымда бақылау:

Коммуникативті дағдылардың деңгейі коммуникативті дағдылар орталығымен негiз қосып жасалған бағалау парақтар көмегiмен 3 рет тексеруіледі және бағаланады.







Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 512. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия