Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: ЗИМА





3. Познакомить ребенка с названиями зимних месяцев.



1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки и напомнить ему названия времен года. Уточ­
нить последовательность смены времен года.

2. Какое время года сейчас? Назови предшествующее зиме и последующее за зимой вре­
мя года. Какие изменения произошли зимой в природе?


4. Рассмотри картинку. Составь рассказ о том, какие изменения произошли в природе зимой.

5. Упражнение «Скажи наоборот»:Закончи предложения. Летом дни жаркие, а зимой — холодные. Летом небо светлое, а зимой — .... Летом день длинный, а зимой — .... Летом солнце яркое, а зимой — .... Весной лед на реке тонкий, а зимой — .... Снег мягкий, а лед — .... Одни сосульки длинные, а другие — ....

21


6. Что можно сделать из снега и льда зимой на улице? (Снеговика, крепость, снежный
город, ледяные фигуры, каток).

7. Объясни значение слов «снегопад, гололёд». Придумай предложения с этими словами.

8. Выбери, назови и обведи в кружок предметы, которые подходят для зимних развлече­
ний на улице.

9. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-определений и слов-действий).

Зима (какая?) — холодная, снежная, морозная, долгая. Снег (какой?) — .... Снежинки (какие?) — .... Лед (какой?) — .... Погода (какая?) — ....

Снежинки зимой (что делают?) — падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают.

Лед на солнце (что делает?) — ....

Мороз (что делает?) — ....

Дети на зимней прогулке (что делают?) — ....

Метель (что делает?) — ....

22


10. Упражнение «Помоги Тане»:Выбери зимнюю одежду, обувь, головные уборы и рас­крась их цветными карандашами. Расскажи, что ты одеваешь зимой.



11. Ваня с нетерпением ждал приближения зимы. Ро­дители купили ему к зиме лыжи, санки, снегокат. Вот пошел долгожданный снег и ночью Ване при­снился сон, как будто он очутился в снежном цар­стве. Его встретила женщина, которую все на­зывали Снежной Красавицей. Проходя по владени­ям Снежной Красавицы, Ваня услышал, что знако­мые слова в царстве звучали совсем по другому, ласково. Упражнение «Назови ласково»: Снег — ... Солнце — ... Лед — ... Зима — ... Снежная Красавица очень хорошо приняла Ваню в своих владениях, угостила мороженым. Она предло­жила Ване сосчитать разные предметы и пообещала за это выполнить его желание.

 


23


12. Упражнение «Считай и называй»:Помоги Ване. Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и назови предметы.

13. Снежной Красавице понравилось, как Ваня справился с ее заданием, и она решила вы­полнить желание мальчика — позволила ему покататься на сказочном снегокате с боль­шой горки. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:Закончи предложения.

На снегокате Ваня к горке подъехал.

На горку ... (въехал) . Вокруг горки ... (объехал) .

С горки ... (съехал). Из парка ... (уехал).

24


14. Снежная Красавица обещала показать Ване свои сокровища, если он выполнит еще
одно задание. Упражнение «Из чего — какой?»:Помоги Ване выполнить задание
Снежной Красавицы — закончи предложения.

Горка из снега (какая?) — снежная. Дорожка изо льда — .... Погода с морозом — ....

15. Снежная Красавица предложила Ване найти сундук с сокровища­
ми. Упражнение «Лабиринт»:Помоги Ване. Рассмотри и запом­
ни, как выглядит сундук. Найти дорожку, которая ведет к нему.


16. Ваня нашел сундук. Помоги открыть его. Упражнение «Четвертый лишний»:Послу­шай слова и найди лишнее слово. Это и есть богатство Снежной Красавицы.


Санки, клюшки, льдинки, коньки. Раскрась льдинки в разные цвета.


Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями птиц (воро­
бей, синица, сорока, дятел, ворона, голубь). Закрепить в словаре обобщающее поня­
тие «зимующие птицы».

2. Объяснить ребенку, почему эти птицы остаются зимовать. Рассказать ему о том, чем
питаются зимующие птицы и как взрослые и дети помогают птицам пережить холодную
зиму.

3. Покажи части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.). Запомни их на­
звания.

4. Упражнение «Скажи одним словом»Закончи предложения:
У сороки белые бока, поэтому ее называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют ... (длиннохвостая). У синицы грудка желтая, поэтому ее называют ... (желтогрудая). У вороны черные крылья, поэтому ее называют ... (чернокрылая). У дятла длинный клюв, поэтому его называют ... (длинноклювый).

5. Упражнение «Кто как голос подает?»:Закончи предложения.
Голубь воркует. Сорока — ....
Ворона — .... Воробей — ....

26



6. Упражнение «Рассмотри и назови»:Рассмотри картинку и ответь на вопросы.


Кто на ветке дерева? — Воробьи. Кто под кормушкой? — .... Кто на стволе дерева? — .... Кто на кормушке? — .... Кто летит к кормушке? — .... Кто рядом с деревом? — ....

7. Упражнение «Скажи наоборот»:Закончи предложения.

8. Упражнение «Подбери слова»:Закончи предложения. Одни воробьи к кормушке (что делали?)... (подлетали). Другие воробьи от кормушки (что делали?)... (отлетали). Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг (что сделал?)... (облетел). Шустрый воробышек в кормушку (что сделал?)... (залетел). Воробышек зернышко схватил и с кормушки (что сделал?)... (улетел).

28


9. Упражнение «Чьи перья?»:Когда птицы улетели, девочка Таня нашла на кормушке
разные перышки. Помоги Тане разобраться, чьи перья были на кормушке. Закончи пред­
ложения.

Перья вороны (чьи?) — вороньи. Перья воробья (чьи?) — .... Перья голубя (чьи?) — ....

10. Упражнение «Узнай птичку»:Найди недостающую часть тела птицы по картинкам.
Обведи ее в кружок. Что это за птица?

11. Упражнение «Расскажи-ка»:Рассмотри картинки нас. 30. Послушай рассказ взрос­лого и ответь полными предложениями на вопросы.

Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замерзше­го воробышка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в теплую варежку и понесли домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили во­робья на волю и повесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.

Вопросы:

1. Какое было время года?

2. Кого нашли дети в парке на снегу?

3. Какой был воробышек?

4. Что сделали дети, чтобы замерзший воробышек не погиб?

5. Когда дети выпустили воробышка на волю?

6. Что повесили дети зимой в парке? Зачем?

Составь сам рассказ по этим картинкам.

29


30


СОДЕРЖАНИЕ

Тема: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ..................................................... 1

Тема: ОДЕЖДА.......................................................................... 5

Тема: ОБУВЬ............................................................................. 10

Тема: ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ......................................................... 15

Тема: ЗИМА............................................................................. 20

Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ..................................................... 26







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 1058. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия