Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Схема самопрезентации педагога




Тематические блоки Речевые формулы
1. Обращение к аудитории. · Здравствуйте, уважаемые коллеги! · Добрый день! Искренне рад(а) приветствовать многоуважаемое жюри, уважаемых участников и дорогих гостей конкурса.
2. Представление. · Разрешите представиться… · Меня зовут…
3. Место жительства, учёбы, работы. · Я живу в… Это мой родной город. · Сейчас я живу в.., учусь в… · Работаю (кем, где)…
4. Место рождения. · Я родился(лась) в.., потом жил в.., учился в…
5. Презентация профессии. · Моя профессия (будущая профессия) – учитель. · Педагог – это профессия, которая определила мою жизнь. · Я не колебался(лась) в выборе профессии: с детства хотел(ла) стать учителем.
6. Мотивация выбора профессии. · Я выбрал(ла) профессию педагога по нескольким причинам… · Приобрести эту профессию стремятся люди, которые хотят… · Когда я закончил(ла) школу, выбор вуза был очевиден: педагогический, так как…
7. Хороший учитель – какой он? · По моему мнению, хороший учитель должен быть таким… · Хороший учитель должен обладать многими качествами…
8. Интересные истории. · Во время моей педагогической практики произошёл интересный случай… · За время моей профессиональной деятельности было много интересных историй… · Работа учителя – работа с детьми, озорными, одарёнными, уникальными. Она не может обойтись без интересных случаев. Об одном из них хочется рассказать…
9. Планы на будущее. · В будущем я бы хотел… · Мои профессиональные планы на ближайшее время сводятся к…
10. Завершение выступления. · Спасибо за внимание! · Хочется поблагодарить аудиторию за внимание и тёплый приём.

 

Чтобы ваше выступление было содержательным, детально проработайте текст по каждому пункту плана, следите за логичностью изложения, оформите связки, отредактируйте текст, устранив повторы, неточности, заполните смысловые лакуны и т.д.

Чтобы ваше выступление было интересным, выбирайте речевые приёмы, усиливающие эмоциональность и выразительность речи, «магниты». Можете использовать интригующее начало, включать увлекательные истории (например, рассказ о стране или городе, откуда вы приехали (3 – 4 предложения), рассказ о необычном случае из вашей педагогической практики, который вас чему-то научил). Познакомьтесь со способами удержания контакта с аудиторией:

- риторический вопрос;

- прямое требование внимания;

- пауза;

- голосовые приемы (понижение или повышение голоса, ускорение, замедление речи, отчетливое произнесение некоторых слов, удлинение гласных, выделение отдельных слов и т п.);

- прямой вопрос слушателю;

- сообщение заранее, о чем пойдет дальше речь;

- неожиданный перерыв в изложении;

- пословицы, поговорки, яркие образы, юмор; телодвижения, жесты...

Чтобы ваше выступление было презентабельным, оно должно быть неоднократно отрепетировано, в том числе перед зеркалом. Для того чтобы узнать, как оценивает ораторскую манеру выступающего аудитория, предлагаем изучить следующую схему.

Оценка внешней стороны выступления

1. Манера держаться. Оценивается общее впечатление: держится естественно, свободно, уверенно или наоборот? Осанка: спина прямая, плечи расправлены или спина согнута, плечи опущены? Голова опущена или горделиво поднята?

2. Поза. Естественна ли поза? Каково положение рук, ног?

3. Жесты, мимика. Какие виды жестов используются? Целесообразны ли они? Естественны? Мимика живая / сдержанная / практически отсутствует? Есть ли что-то особенное в жестах, мимике?

4. Контакт с аудиторией. Смотрит ли на слушателей? Реагирует ли на поведение аудитории? Обращается ли к ней?

5. Звучание голоса. Хорошая ли дикция? Окраска голоса приятная или не всегда? Какой тон голоса – заинтересованный, дружеский, безразличный, агрессивный, безапелляционны?

6. Темп речи – быстрый, замедленный, нормальный? Успевали ли слушатели воспринимать информацию, записывать необходимое?

7. Пожелания оратору. Что нужно улучшить?

 

9. Подготовьте слово учителя о своем предмете (3-5 мин.), включив в него самопредставление. Класс, ситуацию выбирайте самостоятельно. Используйте тропы – средства создания образности и выразительности.

 

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 537. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия