Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика детского чтения в 40-80-е годы ХХ века




 

Развитие методики детского чтения в годы Великой Отечественной войны. Поиск форм и методов воздействия на детей с помощью художественного произведения в сложной обстановке – социальный заказ времени (Р. Жуковская).

Взгляды исследователей на роль детской литературы в нравственном и эстетическом воспитании дошкольников (М.М. Конина).

Новые критерии отбора книг для детского чтения. Преобладание в круге чтения детей книг идеологического и дидактического характера. Снижение требований к художественному качеству детской книги. Непонимание эстетической природы текста. Ошибочный подход к анализу художественного произведения, входящего в круг детского чтения.

Дальнейшая разработка методов беседы, выразительного чтения, заучивания наизусть.

Вопросы восприятия фольклора и детской литературы дошкольниками в работах А. Запорожца, Л. Славиной, Н. Карпинской.

Общественная потребность в методике приобщения детей к чтению, её теоретические основы (Л.М. Гурович).

Литература

1. Гриценко, З. А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2004. - 320 с.

2. Минералова, И. Г. Детская литература: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ И. Г. Минералова. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 176 с.

3. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская,Т. С. Пиче-ол. - М. : Академия, 2006. - 248с.

4. Формы обучения в современных условиях - http://www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

5. Тексты русской классики, новые инструменты филологического анализа текста -www.philolog.ru

 

Тема № 33

Современное состояние методики детского чтения

 

Феномен современного детства как материал для дальнейшего совершенствования методики детского чтения. Связь методики детского чтения с литературой для детей и о детях.

Задача воспитания грамотного читателя (слушателя) в дошкольнике – основная задача времени. Планирование работы по детской литературе и воспитанию читателя в дошкольном учреждении.

Формы и методы работы с семьёю по решению задач приобщения ребёнка к книге.

Вопросы преемственности в литературном образовании детей в дошкольном учреждении и начальной школе.

Литература

1. Гриценко, З. А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2004. - 320 с.

2. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская,Т. С. Пиче-ол. - М. : Академия, 2006. - 248с.

3. Формы обучения в современных условиях - http://www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

4. Тексты русской классики, новые инструменты филологического анализа текста -www.philolog.ru

5. Понятие о методах обучения и их классификация - www.detskiysad.ru/ped/ped169.html

 

Тема № 34

Формирование круга детского чтения

 

История вопроса. Системный подход к проблеме формирования круга детского чтения (КДЧ). Принципы формирования КДЧ: психологические, педагогические, литературоведческие, историко-литературные. Психологические принципы: учёт возрастных особенностей, учёт особенностей восприятия художественного произведения. Педагогические принципы: доступность, наглядность, занимательность и динамичность сюжета. Литературоведческие принципы: учёт видового и жанрового разнообразия детской литературы. Историко-литературные принципы: наличие в КДЧ русской литературы и литературы народов мира, тематическое многообразие, многообразие авторских имён. Гендерный (половой) принцип формирования КДЧ.

Критерии отбора книг для детского чтения. Художественность – основной и обязательный критерий.

Роль взрослого человека в формировании КДЧ.

Литература

1. Гриценко, З. А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению: учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2004. - 320 с.

2. Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / Сост. А. В. Дановский. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2003. – 640 с.

3. Светловская, Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Н. Н. Светловская,Т. С. Пиче-ол. - М. : Академия, 2006. - 248с.

4. Формы обучения в современных условиях - http://www.anovikov.ru/artikle/forms.htm

5. Тексты русской классики, новые инструменты филологического анализа текста -www.philolog.ru

6. Детские электронные книги и презентации - viki.rdf

7. Понятие о методах обучения и их классификация - www.detskiysad.ru/ped/ped169.html

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 695. Нарушение авторских прав

codlug.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.02 сек.) русская версия | украинская версия